为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：蔡元培”，预祝大家考试成功!
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一、考情分析
蔡元培是近代中国教育界举足轻重的一位大家，也一直是各大教师招聘考试的必备考点，在教师招聘考试当中，蔡元培的教育主张往往以客观题的题型——单选题、多选题和判断题进行考察，因此需要学生多多梳理积累、化零为整，灵活运用。
二、知识详解
蔡元培是教育家、革命家、政治家，对近代中国教育的发展做出巨大贡献，下面我们来梳理学习蔡元培的主要教育主张。
| 项目 | 内容 | ||
| 人物贡献 | （1）自蔡元培以后，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。 （2）其“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 （3）为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。 | ||
| 人物评价 | （1）毛泽东誉其“学界泰斗，人世楷模”。 （2）周恩来写挽联云：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由”。 （3）中共中央在唁电中誉其为“老成硕望”、“勋劳卓著”；国民政府发布褒扬令，赞其为“高年硕学”、“万流景仰”。 （4）蒋介石评价他：“惟其在教育上与本党主义之功罪而言，以吾所见者，但有罪过而已，尤其是教育受其乡愿式之影响为更恶劣也。” | ||
| 教育功能 | 教育之于社会，有二大基本功能： 一在引领，所谓“教育指导社会，而非随逐社会也”； 二在服务，“就是学校里养成一种人才，将来进社会做事”，或者“就是学生或教育一方面讲学问，一方面效力社会”。 | ||
| 五育并举 | 提出：1912年2月间蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》比较系统地提出了五育并举的思想。 | ||
| 军国民教育——体育，目的为增强体质。 |
（1）从国外环境看来，中国处于“邻强交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复。” （2）就国内情况而言，要打破军人成为“全国中特别之阶级”的局面，就“非行举国皆兵之制，否则无以平均其势力”。 | ||
| 实利主义教育——智育。 |
世界的竞争不仅仅是在武力，尤其是在财力。因此加强科学技术教育，提高生产力，发展国民经济，国家富强才能够在世界竞争中生存下来。 | ||
| 公民道德教育——德育，是五育的核心和重点。 |
他把西方近代资产阶级“自由、平等、博爱”的道德观念，分别比做中国古代儒家所提倡的“义、恕、仁”。他主张广泛吸收国外文化，同时“必择其可以消化者而吸收之”，并且“必须以“我”食而化之，而毋为彼此所同化”。 | ||
| 世界观的教育——五育的最高境界。 |
世界观教育是建立在把世界划分为现象世界和实体世界这个唯心主义世界观的基础下，要求人们遵循思想自由，言论自由的原则，不要被束缚于某一学说的思想，在当时具有打破几千年思想专制统治的解放作用。 | ||
| 美育教育——近代第一次将美育列入教育方针。 | 美育教育是进行世界观教育最重要的途径，使人们从现象世界通向实体世界所必经的桥梁，用“美育代替宗教教育”。 | ||
| 北大改革 | 大学思想主张 | （1）蔡元培大学教育思想的基本特征是民主和科学，目的是要把大学办成高水平的教学科研中心。认为大学不能只是从事教学，还必须开展科学研究。原因有三： 一是“大学无研究院，则教员易陷入抄发讲义不求进步之陋习。” 二是设立研究所，为大学毕业生深造创造条件。 三是使大学高年级学生得以在导师指导下，有从事科学研究的机会。 （2）1917年1月9日，他在就任校长的演说中，明确的向学生说明：“诸君来此求学，必有一宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肆业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也”。 | |
| （1）思想自由，兼容并包 此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。“兼容并包”思想在接纳新文化、反对封建文化方面起到了积极作用。 （2）教授治校，民主管理 管理体制的改革，体现了蔡元培教授治校、民主管理的思想，目的是把推动学校发展的责任交给教授，让真正懂得学术的人来管理学校。新的管理体制的建立，改变了京师大学堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率，从而促进了学校的蓬勃发展。 （3）沟通文理，废科设系，改变“轻学而重术”的思想 蔡元培认为，“学”与“术”可分为两个名词，“学”为“学理”，“术”为“应用”。学与术虽然关系密切，但学为基本，术为枝干。 | |||
| 教育独立 | 背景： 由于军阀混战，经济凋敝，北洋政府又不重视教育，国家预算中教育经费比例极低，仅此有限的预算内经费还常被侵占挪用，也不能如数到位，导致教育经费奇绌，教育事业陷于难以为继的程度。 蔡元培一贯视教育为救国的基本途径，推崇思想、学术自由，加之身为北京大学校长，对政府官僚掣肘、摧残教育有深切的感受，因此是教育独立的积极倡导和支持者，并从理论上加以引导。 | ||
| 经费独立——要求政府划出教育经费，不能挪用; | |||
| 行政独立——专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂教育的人担任，不因政府而变动；大学的事务，由大学教授组成的教育委员会主持，校长由教育委员会选举产生。 | |||
| 思想独立——不必依从某种信仰或观念; | |||
| 内容独立——能自由编辑、出版、采用教科书; | |||
| 脱离宗教独立——以传教为主的人，不能参与教育事业。 | |||
| 创办学校 | （1）蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校。 （2）1928年，他创办国立艺术院，后来发展成为中国美术学院，这是近代中国第一所实施本科等的最高美术教育机构，亦是联合国教科文组织唯一承认学历的中国美术类大学。 | ||
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