为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：思想不一样，目的也独特”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，夸美纽斯、赫尔巴特和杜威三大巨头的教学思想都是考查的重点人物。考查方式主要是客观题，包括单选、多选和判断等，有些地方也会考查人物思想的论述，且近些年人物思想考点细化，对比类型的选非题增多，更需要大家详细梳理这里我们整理了“三大巨头”的教育目的，希望对大家有所帮助。

1.夸美纽斯——现实的和宗教的教育目的

作为真正让教育学成为一门独立学科的教育学之父-夸美纽斯，出生在捷克的一个信奉新教的磨坊主家庭，父母都是摩拉维亚兄弟会的成员。父母相继去世后，夸美纽斯也是在兄弟会的资助下继续接受教育。正是这样的经历让夸美纽斯在教育目的论上，体现着宗教与世俗的综合性，提出了教育的宗教与世俗的重目的说。

夸美纽斯承袭圣经的观点，对人生的看法带有浓厚的宗教色彩，认为人的现实生活并非最终的目的，人生的最终目的，是趋向一个更高阶段，即永生;因此认为教育的终极目的是为永生做准备。而教育的直接目的是为现实的人生服务，培养具有“学问、德行和虔信”的人，使人能理解万物和利用万物。

2.赫尔巴特——可能的和最高的教育目的

赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家、哲学家，公认的现代教育心理学创始人、科学教育学之父。他明确提出了完整的教育理论体系，被称为“科学教育学之父”和“现代教育学之父”。从这一点上就能看出，赫尔巴特的思想比起夸美纽斯更加现实。

整体上来看，赫尔巴特认为教育的目的是：完善道德，培养良好的社会公民。同时他认为教育目的分为可能的目的和必要的目的。可能的目的是指与儿童未来所从事的职业有关的目的，也可以称为“多方面的兴趣”，即教师必须发展学生多方面的兴趣，使学生的各种能力得到和谐的发展。而必要的目的是指教育要达到的最高的目的，即道德。

3.杜威-无目的和适应生活的目的

杜威作为进步教育代表人、现代教育代表人，首先就是旗帜鲜明地反对传统教育。在他看来，传统教育过于注重让学生为未来生活做好各种准备，让儿童整天被动地接受各种知识训练，这让儿童整天处于压抑的状态，不利于他们的天性发展。

因此在教育目的上，他也反对传统的外在的，强加的教育目的，提出了无教育目的论。教育无目的论并不意味着，教育是真的没有目的的，实质上教育过程本身就是教育目的，没有教育过程之外的目的，在不平等、不民主的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的，而民主社会则不同，应奉行教育无目的论。同时，结合杜威“教育即生活”的思想，他还提出了教育适应生活说，强调教育是生活的过程，学校应该以现在为目标，学校科目之间相互联系的真正中心不是分化的知识，而是儿童本身的生活活动。

综上，我们能够看出“三大巨头”在教育目的方面也都有自己独到的见解，为了更好的结合实际教学，也都从不同角度提出了不同的教育目的，在复习中，我们可以结合人物的背景及相关思想去记忆，同时下面也给大家梳理了一切关于“三大巨头”易错、对比点，希望对大家有所帮助。