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教师劳动的特点一直是教师资格和教师招聘考试中考查的重点内容，这部分内容主要以客观题进行备考，主要涉及定义、例子和相关俗语的考察，需要大家对于这些内容进行识记，本文主要针对教师劳动特点这部分内容的考点进行了梳理总结，下面我们就一起来看一下这一部分的内容。

一、教师劳动的复杂性和创造性

(1)教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。

教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的。

(2)教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

①因材施教。例如：一把钥匙开一把锁。

②教学方法上的不断更新。例如：教学有法，教无定法，贵在得法。

③教师需要“教育机智”。强调教师面对突发情况，能够做到随机应变。

区分：复杂性VS创造性

复杂性强调客观工作，而创造性强调教师的主观做法。

二、教师劳动的连续性和广延性

(1)教师劳动的连续性

连续性指的是时间的连续性。例如：深夜十二点了，老师依然在批改作业。

(2)教师劳动的广延性

广延性指的是空间的广延性。例如：教师去进行家访。

三、教师劳动的长期性和间接性

(1)教师劳动的长期性

长期性指的是人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。例如：十年树木，百年树人。

(2)教师劳动的间接性

间接性指的是教师的劳动是以学生为中介，间接地为社会创造价值。

四、教师劳动的主体性和示范性

(1)教师劳动的主体性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

(2)教师劳动的示范性

示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师的示范性是由学生的向师性、可塑性等特点所决定的。例如：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从;桃李不言，下自成蹊。

五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

六、练习

1.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的复杂性特点。( )

【答案】×。解析：本题考查的是教师劳动的长期性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”意思是比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。这体现的是教师劳动的长期性。故本题说法错误。