为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：古代社会教育的特征”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中，古代社会教育的特征以客观题为主，单多判我们经常会遇到，简答论述偶尔也会涉及到，是需要大家重点掌握的，小编今天就带领大家一起梳理一下本部分的知识点。

一、讲解新知

古代社会教育的特征

1.古代教育最大的特点，便是学校的产生。

随着社会生产的发展，脑体劳动逐步分离有了最早的一批从事脑力劳动的人员，这便是最早的教师，再加上文字的不断发展以及人们在社会生产中经验的不断积累这就为学校的发展产生提供了必要的工具与内容。国家机器的不断形成，使得统治者再管理上不得不多从民间广泛的涉猎人才来补充和完善政治治理。这时候学校的产生便有了充足的内外部条件。学校的出现意味着人类正规教育制度的产生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

2.教育与生产劳动相脱离，具有非生产性

随着整个古代社会包括奴隶社会与封建社会，教育始终与生产劳动处于脱离状态。像我们考试经常考到的“樊迟请学稼”“劳心者治人，劳力者治于人等等。”

3.教育的阶级性出现并获得不断强化

古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性。阶级性表现为教育为特定阶层的人服务。

封建社会的学校教育具有明显的等级性和宗教性。等级性强调同一阶层不同等级的人员权力划分不同。

4.道统性、专制性、刻板性和象征性

古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

道统性：统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一。简单说，便是教育要服从于统治之道。

专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，学校教育也成为统治者专制于民众的工具。

刻板性：教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。

象征性：教育的象征性功能占主导地位，教育的功用性价值不受重视，即受教育的目的主要不是为了获得使用的知识，而是受教育本身。能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

5.古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。

二、小试牛刀

1.“劳心者治人，劳力者治于人”“四肢不勤，五谷不分”等现象一度阻碍了人们的全面发展，这种学校教育与生产劳动相脱离现象始于( )

A.原始社会 B.资本主义社会 C.封建社会 D.奴隶社会

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查古代社会教育的特征。学校教育与生产劳动相结合始于原始社会;第一相脱离始于奴隶社会，第二次相结合始于资本主义社会。

2.古代社会时期教育蓬勃发展，对于中国教育史的发展产生了深远影响，古代社会教育的特征是( )

A.产生了学校 B.没有复杂结构 C.融合性 D.原始性

2.【答案】AB。中公教育解析：本题考查的古代社会教育的特征。古代社会教育的特征：一有一无一脱离+六大特征，其中包括A、B;C、D属于原始社会的特征，故排除。

3.当下学校类型日益多样化，为社会培养有利于社会发展的多样性人才，追溯到我国第一所学校庠，产生的条件有( )

A.经济 B.脑体分离 C.文字的创造 D.国家的需要

3.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的学校产生的条件：学校的产生条件可归纳为以下几点：(1)社会生产水平的提高为学校提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要。(4)国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。故本题答案为ABCD。