为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：个体身心发展的一般规律”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，心理学个体身心发展规律是重点部分，同学们学起来比较困惑。此类题目在教师招聘考试时主要考察客观题，那今天老师就带着大家一起梳理一下这些知识点，帮助大家形成知识网络。

上面就是个体身心发展的全部内容，老师再给大家辨析一下经常容易混淆的点：

1.顺序性与阶段性：顺序性强调方向不可逆，比如题干中描述“先……，再……”就是顺序性;而阶段性指两个阶段任务不同，比如题干描述说“几岁发展……，而几岁发展……”就是顺序性。

2.阶段性和个别差异性：如果题干提到一刀切，要具体看什么一刀切。如果说不同年龄、不同年级的学生不能一刀切，选择阶段性;但如果在全班范围内一刀切，指的是对同一个发展阶段的具有差异性的学生一刀切，这个时候要选择个别差异性，因为同班同学不存在两个阶段的问题。

接下来我们练几道习题：

1.【单项选择题】个体身心发展过程中，身高和体重有两个发展的高峰，说明个体发展具有( )

A顺序性和阶段性 B稳定性和可变性 C不均衡性 D整体性

1.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的规律。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程;阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不均衡性又叫不平衡性，是指个体同一方面的发展速度是不平衡的，不同方面的发展不同步。选项A，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。选项B稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。差异性是指在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。选项D，整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。由题干“身高和体重有两个发展的高峰”可知是描述的不均衡性，故答案为C。

2.【单项选择题】在教育工作中忽视学生的年龄特征和接受能力，搞“一刀切”“一锅煮”，叫娃娃同成人一样听报告，这违背了教育工作( )的规律。

A.循序渐进 B.因材施教 C.分阶段教学 D.启发诱导

2.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的阶段性规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性规律决定教育工作以须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”“一锅煮”，故本题选C选项。A选项，循序渐进人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂由量变到质变的连续不断的发展过程。故教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。B选项，个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。D选项，启发诱导，最早是由孔子提出，是指在教育教学过程中，教师要引导学生积极主动地去获取知识和发展智力。ABD均不符合题意，故本题正确选项为C选项。