为了大家能够更好的更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘考试：考题对对碰”，预祝大家考试成功!

一、单项选择题

1.王老师在课堂上讲解完知识点后，会带领同学们取梳理知识点或者做同类型的题目试卷，帮助同学们更好的理解知识点。这属于教学原则中的( )。

A.直观性教学原则

B.启发性教学原则

C.因材施教教学原则

D.巩固性教学原则

1.【答案】D。解析：本题考查我国中小学常用的教学原则。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。题干中，王老师在课堂上讲解完知识点后，会带领同学们去梳理知识点或者做同类型的题目试卷，帮助同学们更好的理解知识点，这体现了巩固性教学原则。D项正确。

A项：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。

B项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。

C项：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2.小米在准备化学考试的时候，将硫放在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，背诵成：(硫)流行的头发的(氧)样子都是蓝紫色的。小米在这里使用了( )学习策略。

A.精细加工 B.组织 C.复述 D.调节

2.【答案】A。解析：本题考查精细加工策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。记忆术是一种有用的精加工技术，能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词和编歌诀法、谐音联想法、视觉想象等。题干中“(硫)流行的头发的(氧)样子都是蓝紫色的”属于谐音联想法，属于精细加工。A项正确。

B项：组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。与题干不符，排除。

C项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。

D项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3.小亮在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试成绩，私底下却在拼命地学习。根据科温顿的自我价值理论，这属于( )。

A.低趋高避型 B.高驱高避型 C.高驱低避型 D.低驱低避型

3.【答案】B。解析：本题考查自我价值理论。自我价值理论的代表人物是科温顿，科温顿关注人们如何评估自身的价值，将学生分为高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型和低驱低避型四类。其中，高驱高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，他们对一项任务含有既追求又排斥的冲突情绪。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。这类学生被称作“过度努力者”。为了成功同时又要掩饰自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”的现象。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。题干中，小亮在同学面前表现的很贪玩，不在乎考试成绩，私底下却在拼命地学习，这属于高驱高避型。B项正确。

A项：低驱高避型的学生逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌恶和无聊，大部分时间里表现得无精打采，懒洋洋的。但是他们并不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的，但是对课程的兴趣却不高。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间里的悠闲。他们看起来没有学习的动机，但其实他们有强烈的对失败的恐惧。这类学生被称为“逃避失败者”。与题干不符，排除。

C项：高驱低避型的学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称作“成功定向者”或“掌握定向者”。与题干不符，排除。

D项：低驱低避型的学生没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应，他们对成就表现得漠不关心。这类学生被称作“失败接受者”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

二、多项选择题

1.夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立，在此书中，夸美纽斯确立了他的教学原理，包括( )。

A.教学以自然为鉴的原理

B.兴趣与自发原理

C.活动原理

D.直观原理

1.【答案】ABCD。解析：本题考查教育学创立时期的人物及思想。在《大教学论》中，夸美纽斯确立的教学原理为(1)教学以自然为鉴的原理;(2)兴趣与自发原理;(3)活动原理;(4)直观原理。根据题干表述，A、B、C、D四项正确。

A项：教学以自然为鉴的原理：17世纪，数学、自然科学有了重要发展，人对自然的认识有了长足进步。夸美纽斯认为，“真正维系我们这个世界的结构以至它的细微末节的原则不是别的，只是秩序而已”，因此秩序是“事物的灵魂”，是自然界的“万能的支配力”。教学要有恰当的秩序，这个秩序“应当从自然去借来，不能受到任何障碍”。就是说，教学要遵守自然的秩序。他说：“秩序是把一切事物教给一切人们的教

B项：兴趣与自发原理：夸美纽斯认为，教学的进行要尊重儿童的学习兴趣鼓励儿童的自发学习。他认为，对于儿童来说，求知的欲望是很自然的，因此，不能用强制和惩罚的方法来强迫儿童学习。应当使教学成为一件轻松愉快的事情。应当釆取一切可能的办法来激发儿童对于知识和学习的强烈愿望。

C项：活动原理：夸美纽斯认为，教学要使学生躬行实践，实际从事认识、探索和改造事物的活动。他因而强调活动的首要性：“凡是应当做的都必须从实践去学习。”

D项：直观原理：夸美纽斯深受培根经验主义、感觉主义哲学的影响，认为教学不应从事物的语言说明开始，而应从事物的观察开始，他由此确立起教学的直观原理。他把直观原理视为教师教学的“金科玉律”。

故正确答案为ABCD。

三、材料分析题

1.甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级排名在30多名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现了不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱着无所谓的态度。

(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

(2)结合材料，阐述教师应如何激发学生的学习动机?

1.【参考答案】

(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有：

①兴趣和好奇心未得到充分激发。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，但是由于其兴趣和好奇心未得到充分激发，最后学习兴趣丧失。

②不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。

③不正确的学习归因。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致其丧失了学习信心。

④教师对其进行错误的反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。

(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点。

①创设问题情境，实施启发式教学。

②根据作业难度，恰当控制动机水平。

③正确指导结果归因，促使学生继续努力。

④充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。