教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近现代社会这三个阶段，在教师资格笔试中多以客观题形式进行考察，侧重考查是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。

一、该知识点的具体内容

根据社会生产方式的构成特点来划分，可把教育划分为原始社会的教育、古代社会的教育和近现代的教育。

1.原始社会的教育

原始社会教育的基本特征是：

(1)无阶级性、公平性。

(2)教育内容简单，教育方法单一。

(3)教育与生产劳动、社会生活融合在一起。

2.古代社会的教育

古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：

(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能，是统治阶级的工具。

(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

(5)古代学校教育初步发展。尚未形成复杂的结构体系。

3.现代社会的教育

(1)资本主义社会教育的特点

①资本主义教育目的在于培养为资产阶级统治利益服务的人，教育既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识，培养熟练的劳动力。

②在课程内容上注入了科学知识，增加了许多新的学科。

③在教学方法上，引进实验法、演示法、实习法等新方法，尊重学生学习积极性的启发教学法受到重视。

④扩大了受教育权，提出了普及教育的口号。

⑤在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学制。

(2)社会主义社会教育的特点

①社会主义教育为维护劳动人民自身的利益和促进社会进步与发展服务的，教育目的在于培养社会主义事业的建设者和接班人。

②教育权为广大劳动人民所掌握。

③注重教育与生产劳动相结合。

(3)20世纪以后教育的新特点

①教育的终身化

②教育的全民化

③教育的民主化

④教育的多元化

⑤教育的现代化

二、该知识点考试常见题型

1.【单选】我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?( )

A.继承性 B.等级性 C.历史性 D.民族性

1.【答案】B。解析：本题考查的是古代社会教育的特点，等级性是指在统治阶级内部,统治阶级子弟也要按照家庭出身等进入不同等级的学校。唐朝的“六学二馆”有不同的入学要求，有严格的等级限制，体现的是我国封建社会教育制度的等级性。因此本题答案选择B。

2.【单选】学校教育与劳动生产相脱离始于( )。

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

2.【答案】B。解析：本题考查的是古代社会教育的特点，古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：

(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能，是统治阶级的工具。

(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

(5)古代学校教育初步发展。尚未形成复杂的结构体系。

因此本题答案选择B。

3.【单选】在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )。

A.四书五经 B.六艺 C.七艺 D.八股文

3.【答案】A。解析：本题考查的是古代社会教育的基本内容，四书五经在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据。六艺是奴隶社会时期教育的内容。七艺是西方教会学校的教育内容。八股文是明清时期的固定写作格式。因此本题答案选择A。

4.【单选】20世纪以后教育的新特点，不包括( )。

A.全民化 B.民主化 C.非生产性 D.现代化

4.【答案】C。解析：本题考查的是20世纪以后教育的新特点，其内容包括：①教育的终身化;②教育的全民化;③教育的民主化;④教育的多元化;⑤教育的现代化。因此本题答案选择C。