为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘心理学考点之认知风格的分类”，预祝大家考试成功!

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认知风格的分类在心理学中是一个高频考点，在历年教师招聘考试中多以客观题为主的形式进行考察，如例子反选、定义单选等各种形式进行考察，其中场独立性和场依存性认知风格考频最高，需要重点掌握。下面我们进一起进入今天的学习吧。

认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。其特征是持久性和一致性。认知风格无好坏之分!!

1.场独立性和场依存性

对场独立与场依存研究比较著名的是美国心理学家赫尔曼·威特金。

①场独立性的学生是“内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。例如，初中生小龙酷爱物理和数学，比较排斥学校开展的合作学习方式，时常怀疑老师的解题思路，那么小龙的学习风格就是场独立性。

②场依存性的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。场依存性的人不能将一个模式(或图式)分解成许多部分，或者只专注于情境的某一个方面。例如，小花同学在进行小组讨论时，容易受到其他组员的影响，当发现自己的意见和其他组员不同时，往往不能坚持己见。小花的认知风格很可能就是属于场依存性的。

场独立性和场依存性的学生对比：

场独立性的学生一般偏爱自然科学和数学，且成绩较好;学习动机以内部为主;适合结构不严的教学。

场依存性的学生偏爱社会和人文科学，所以社会和人文科学成绩较好;学习由外在动机支配;适合结构严密的教学。

场独立性和场依存性的教师对比：

场独立性的教师喜欢演讲;趋向于采用比较正规的教学方式，趋向于采用指导性和以任务为定向的教学。

场依存性的教师趋向于采取非指导性的和以学生为定向的教学。

2.冲动型和沉思型

杰罗姆•卡根根据学生寻找相同图案和辨认复杂镶嵌图形的速度和成绩，将认知风格分为沉思型和冲动型。

①沉思型：慢但是精确

沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。沉思型学生在完成需要对细节作分析的任务时，学习成绩较好。如三国时期的关羽、诸葛亮都属于沉思型人物。小明在解答数学老师布置的作业时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题时，才会给出答案。小明的认知风格就属于深思型。

②冲动型：快但是模糊

冲动型的学生则思考时间短，正确率低。因此，在考试时，需要看清关键特点的描述，然后对应上相应的认知风格。冲动型学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。如张飞、鲁智深、李逵等属于冲动型人物。王鑫同学在上课面对老师的提问时，总是略显迟疑，但是每次的答案都对，王鑫的认知风格是沉思型。

3.整体型和系列型

①系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般比较简单，每个假设只包括一个属性，也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的。如数学老师在考前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先做简单的题目，可李鹏却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依顾试卷的答题顺序，其认知风格属于系列性。

②整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘上考虑如何解决问题。因此，这两种认知风格的区别主要在于，系列型的学生需要一个假设一个假设的思考，而整体型的学生则可以同时思考多个假设。例如，在学习中遇到问题时，张芳倾向于对整个问题阶段所涉及的各个子问题进行预测，从而解决问题，这种认知风格称之为整体性。

4.辐合型和发散型

辐合型是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律缩小解答范围，直到找到最合适的唯一正确答案。例如，小明在解数学题时，总是根据题干已有条件，朝着目标方向进行分析与综合，最终寻求到唯一的正确答案，这种解决问题的认知方式是辐合型。

发散型是指在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创造性的新颖观念。如从事广告文案的人员需要有灵活的头脑、各种千奇百怪的想法，对于一种广告主题有多重广告方案，不拘泥于一种风格，能跳出死板的规律。因此，这种人员的认知风格属于发散型。