为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试：《海浪的嬉戏》教学设计”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、教学目标

1.通过欣赏《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，初步了解西方近代印象音乐的风格特点。

2.学习过程中运用聆听、探究、合作等方法，能够完整鉴赏乐曲并能提升音乐表现能力。

3.能够欣赏乐曲，领会和理解印象主义音乐的风格特点。

二、教学重难点

【重点】

赏析《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，热爱西方音乐文化。

【难点】

理解印象主义音乐的风格特点。

三、教学过程

(一)情境导入

1.教师通过多媒体展示日本著名画家葛饰北斋绘的《神奈川海上波浪图》，提问学生这幅画作描绘的意象是什么?学生自由回答。

2.教师总结：这幅画运用了细腻的笔触描绘了一幅海的画面，尤其是海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，非常具有艺术的审美性。这幅作品深深地影响了著名的作曲家德彪西，创作出了他的伟大的作品交响素描《海》。今天我们结合这幅作品，一起走进交响素描《海》的片段《海浪的嬉戏》。

(二)初步感知

1.教师播放乐曲，提问学生：这部作品在音响、音色方面与以往欣赏过的作品有不同吗?你能说出有哪些不同?学生自由回答。

2.教师总结回答，声音的强弱有许多变化，一会特别强，但又瞬间消失，一会特别弱，或者极弱长时间出现

3.再次复听乐曲《海浪的嬉戏》，教师提问学生：除了刚才说的不一样，还有哪些与其它作品不同之处呢?学生自由回答。

4.教师总结比如：乐队编制似乎很庞大，主旋律模糊不清等等。

(三)探究学习

1.教师引导学生赏析乐曲，提问：这个片断是由什么乐器演奏的?

教师在学生自由回答的基础上总结：这个片断是由长笛、单簧管及小提琴演奏的。

2.教师引导学生赏析乐曲，提问：这个片断描绘了大海怎样的景象?

教师在学生自由回答的基础上总结：这首乐曲几乎都是由这样短小的动机，和不大有规律的节奏型组成的。这些旋律片断生动而迷人地表现出海浪的泡沫和水珠，以及阳光在起伏的海面上映出的闪光。

作品展示的画面：海风吹起——大海主题出现——小船在平静的大海中缓缓行驶——另一段主题描绘了大海的不平静——渐渐地风刮起来了，水面激荡起来了，暴风雨来临了，大海在怒吼——渐渐安静，小船使向远方。

3.一边欣赏作品，一边由老师讲解分析，让学生展开丰富的联想和想象，记下自己瞬间的感觉。

4.作者简介：

德彪西是十九世纪末，二十世纪初法国杰出的作曲家、钢琴家、指挥家和音乐评论家，印象主义音乐的创始人。他著名的作品有管弦乐《牧神的午后前奏曲》。钢琴曲《月光》，以及《云》《节日》《大海》等作品。(罗曼·罗兰对德彪西是这样描绘的：“这是一个伟大的梦境画家。”)

5.教师通过多媒体向学生展示法国绘画大师莫奈的风景画《日出》，提问学生对于作品的理解并互相交流。

6.简介印象主义音乐：印象主义的音乐就是打破传统的束缚，在艺术手法上追求更新的东西。模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，不连贯的短小动机的瞬息飘浮，都是印象派音乐明显的标志。它反映了时代变化的初步迹象，是现代音乐许多重要特点和精神意境的发端。

其特点是：

(1)音色透明。

(2)(色彩)和声丰富。

(3)打破调式、曲式结构原则、调式结构模糊。

(4)旋律追求瞬间万变的感觉和印象，打破旋律线条感，旋律显得支离破碎，旋律漂浮，变化多于稳定，使之朦胧。

(5)乐队编制庞大，(但铜管乐器常常加用弱音器;木管音乐则多使用其神秘动人的低音区，弦乐器的分类也相当细密;打击乐器中的钟琴、钢片琴和三角铁以及竖琴在色彩性处理上都发挥了很大作用。)

(6)突出音乐的恬淡、纤巧、妩媚、甚至有点伤感的情感。

(7)音乐喜欢用弱奏和极弱奏，强奏只是短暂闪现。

(四)巩固拓展

1.教师用多媒体带领学生欣赏德彪西的另一部作品《牧神午后》并总结其作品的特点。

2.教师引导并提问学生：现实生活中你所熟悉的音乐哪些你觉得有点像印象派的风格?学生交流和讨论。

3.教师总结：诸如大自然音乐，班德瑞等轻音乐。根据讨论再次总结分析归纳印象派音乐与其它音乐流派的不同之处。

(五)小结作业

1.教师带领学生总结：(用德彪西的一段话)“我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，像自然那样无边无际，像风，像天空，像海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派的艺术。”

2.作业：课后搜集德彪西的其他音乐作品并欣赏，下节课分享。

四、板书设计