1.基本信息:准考证号、姓名、考场;
2.正文:
①题目:糖到哪里去了
②内容:从糖在水中发生的变化入手,引出了活动内容,再通过不同物质在水中发生变化的情况,总结出溶解的特点,最后通过方糖在水中如何尽快溶解,提出加快溶解的三种方法;
3.基本要求:
①教学内容:使学生建立溶解的概念。
②教学实施:在十分钟内完成试讲,教学环节中要有学生互动;试讲过程中要有过程性评价。
二、教学目标的确立
1.确立依据:
学生特点:三年级学生已经具备一定的生活经验,也初步具备了实验能力。但对实验现象的完整描述具有一定困难,总结能力也有所欠缺,因此引导学生通过描述实验现象总结溶解概念教学的关键。
2.目标展示:
①科学知识:知道水能溶解一些物质,能说出什么是溶解现象及加快溶解的方法。
②科学探究:能通过实验发现溶解的特征。
③科学态度:培养科学兴趣,养成实验中仔细、耐心观察的习惯。
④科学、技术、社会与环境:体会科学与生活的联系。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标:科学知识、科学探究、科学态度和科学、技术、社会与环境目标。
学生特点:对实验现象的完整描述具有一定困难,总结能力也有所欠缺。
2.重难点展示
教学重点:建立溶解的概念。
教学难点:建立溶解的概念。
四、教学思路展示讲解
(一)导入
【创设情境,问题导入】日常生活中,我们有时冲糖水喝。冲糖水时,砂糖在水中发生了什么变化?从而导入今天的学习——《糖到哪里去了》。
(二)新课讲授
活动一:探究高锰酸钾的溶解
活动前:【提出问题】其他的物质放入水中也会有和砂糖一样的现象吗?
活动中:【小组合作】把少量高锰酸钾轻轻放入水中,仔细观察有什么现象发生。
活动后:【学生汇报】刚放入高锰酸钾时,杯中有紫红色的云雾向外扩散,搅拌后,紫红色的云雾散开了,静置一会后,整杯水变成了均匀的紫色。
活动二:探究溶解的特点
活动前:【提出问题】所有的物质在水中都会和高锰酸钾一样消失不见吗?
活动中:【小组合作】把面粉、食盐、五香粉、味精、粉笔、砂分别放入水中,观察会有什么现象?
【教师提示】当你不知道是什么物质时,千万不要去尝!
活动后:【学生回答】食盐、味精和高锰酸钾一样都会消失不见,面粉、五香粉、粉笔和砂都不会发生类似的变化。
【教师总结】像这种固体慢慢的扩散到水中,变成肉眼看不见的微粒,均匀的分散在水中的现象叫溶解现象。
【提出问题】你能根据概念和刚刚的观察试着总结一下溶解的特征吗?
【教师总结】溶解具有慢慢扩散,化成微粒和均匀不沉淀的特征。
(三)巩固提高
怎样使一块方糖在水中加快溶解?(搅拌、加热、研碎)
(四)小结作业
小结:师生共同总结本课的知识点。
作业:查阅资料,了解更多物质的溶解性?
五、板书设计展示