题本梳理-高中地理《城市土地利用》

一、题本展示分析

1.基本信息准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生辨别不同的城市土地利用类型的特征。

②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书，体现学生主体。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇题本是高中必修二的内容，主要介绍了土地的分类以及城市土地利用的类型，是后续学习城市内部空间结构的基础，教材难度相对较小。

学生特点：高中学生知识储备相对丰富，抽象思维不断发展，读图能力较强，加之大多身处城市环境当中，本课内容学习起来较为容易。

2.目标展示：

(1)了解城市土地利用类型的概念、分类及特征。

(2)通过小组讨论探究土地利用类型的特征，提高合作探究的能力。

(3)初步养成“人与自然和谐发展”的观念。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标和学生特点。

2.重难点展示

教学重点：城市土地利用类型的分类及特征。

教学难点：“人与自然和谐发展”的观念。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

播放“长沙市近十年的变化”视频，提问学生：视频中的长沙多了哪些新区?又多建筑了哪些建筑物?根据学生的回答，引出城市内部的土地利用有什么特点?从而引出新课。

(二)新课讲授

1.城市土地利用类型的概念

展示《2000年长沙市土地利用类型图》《2020年长沙市土地利用类型图》，引导学生对比两幅图的土地利用类型的变化，思考这种变化反映了什么?(城市土地利用可反映出城市布局的基本形态和城市功能的地域差异)

总结：城市土地利用是指在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以改造、利用和保护的全过程。

2.城市土地利用类型的分类

播放“我国城市的著名景点和地标”的视频，再出示《长沙市土地利用类型图》《北京市土地利用类型图》，组织学生同桌探究完成下列任务：

(1)视频中出现了哪些景物。(重庆南山植物园、蜀南竹海、IFS国际金融中心、上海城隍庙、南京夫子庙、青藏铁路、故宫、鸟巢、北京大学、青海湖等)

(2)结合视频中出现的景物以及图片总结城市土地利用类型。(商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩用地及绿化地带、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面)

补充：(2007年，国土资源部制定了新的土地分类体系，其中一级类12个。分别是：耕地、园地、林地、草地、商服用地、住宅用地、交通运输用地、水域及水利设施用地、工矿仓储用地、公共管理与公共服务用地、特殊用地、其他土地)

3.城市土地利用类型的特征

展示《大、中、小三类城市的土地利用》图，组织学生以地理兴趣小组的形式用5分钟左右的时间完成下列任务：

(1)商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布各有什么特点?(①商业用地：面积较小，一般位于市中心或交通干线两侧;②居住用地：多分布在商业用地外围;③工业用地：多分布于城市边缘，而且沿交通干线分布;④市政用地：接近城市中心处)

(2)说一说城市土地利用的基本特征。(①居住用地最广泛;②商业用地、居住用地、工业用地为基本类型;③大城市还有其他用地类型(市政用地文化用地、交通用地等))

(3)三种城市土地利用类型的不同给你怎样的启示?(城市土地利用体现了资源的空间配置和布局，着重解决城市内部空间结构规划的资源配置的效率和可持续发展问题，而城市想得到可持续发展就必须走“人与自然和谐发展”的道路)

(三)巩固应用

组织“我的城市”的游戏活动，小组代表领取《长沙市城区轮廓图》《2020年长沙市土地利用类型图》，请学生针对《2020年长沙市土地利用类型图》中组内认为不合理的地方利用《长沙市城区轮廓图》进行改正绘制后完成《长沙市土地利用类型图》，并说出设计理念。

(四)小结作业

小结：学生自主总结城市土地利用类型的分类及特征。

作业：课下思考城市土地利用类型的变化给人类生产生活带来了哪些影响。

五、板书设计展示

城市土地利用

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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