初中信息技术《了解For…Next循环语句》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师提问：如何输出10以内的奇数?学生借助以前学过的顺序结构会使用print语句写出程序：

Private Sub Command1_Click()

Print 1

Print 3

Print 5

Print 7

Print 9

End Sub

教师提问：如果是输出100、1000以内的奇数呢?要是按照这样的顺序写下去太过繁琐了，那么如何将复杂的过程变得简单，让计算机帮我们来执行重复的操作呢?由此引入本节课课题。

(二)新课讲授

1.For…Next循环语句的格式

教师请学生思考还可以用什么样的方式编写输出10以内的奇数的程序呢?【用For循环语句来编写】随后教师通过多媒体展示用For循环语句编写好的程序，请学生注意观察格式，并以信息技术小组为单位，总结出循环语句的一般格式。

【For<循环变量>=<初值>To<终值>[Step<步长>]

<语句组>

Next<循环变量>】

教师评价学生善于总结，接着教师补充<>表示必选项;[]表示可省略选项。随后请学生上机完成10以内的奇数的和的程序的编写，并输出程序的结果。会发现有学生的结果是25，有的是55，此时教师展示出现结果是55的学生的作品，引导学生发现是因为缺少step步长值的原因，与此同时教师强调在进行For语句的编写过程中需注意：(1)For…Next语句成对出现，循环变量名必须保持一致。(2)循环变量、初值、终值和步长必须为数值型。(3)步长值可正可负，当步长值为1时，step及步长可以省略，步长值的正负：若步长为正，则循环变量大于终值时为超过终值;若步长为负，则循环变量小于终值时为“超过”终值。接下来请学生修改自己的程序。

2.For…Next循环执行过程

教师提问：这个循环结构是怎样的执行过程?怎么实现的通过For…next就得出了10以内的奇数和?教师带着学生分析For…Next循环语句的执行过程：(1)设置循环变量i的初始值为1，(2)判断循环变量i的值是否超过10，超过的话就退出循环，反之执行下面的循环语句，(3)循环变量i按步长每次递增加2，(4)重复第二步和第三步，直到循环变量i的值超过10就终止循环。

(三)巩固提高

教师请学生上机完成利用For…Next语句书写求1-10之间的偶数和的程序，并输出运行结果。

Private Sub Command1_Click()

s = 0

For i = 2 To 10 Step 2

s = s + i

Next i

Text1.Text = s

End Sub

运行结果为30。

(四)小结作业

小结：师生共同总结关于For…Next语句的格式：包括三个部分：For语句、Next语句和循环体，以及For…Next循环语句的执行过程。

作业：课下完成利用For…Next语句书写求8的阶乘的程序。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.请简述在程序设计中选择循环结构程序设计的优点，并列举常见的选择循环结构的程序。

【参考答案】

优点：使用循环结构可以使程序易写易懂，提高效率。因为在求解问题过程中，有时需要反复执行某些程序语句，为了避免重复编写这些语句，循环结构程序设计利用循环控制语句实现程序代码的重复执行，一般含有初始条件、循环体和结束条件。

常见的选择循环结构的程序如：求1000以内的水仙花数，输出100-1000之间的素数，求8的阶乘等。

2.说一说在VB中除了For…next循环之外，还有哪些循环。

【参考答案】

还有DO循环语句。其中有4种形式：

(1)Do While <条件> 语句组 [Exit Do] Loop;

(2)Do Until <条件> 语句组 [Exit Do] Loop;

(3)Do 语句组 [Exit Do] Loop While<条件>;

(4)Do 语句组1 [Exit Do] Loop Until<条件>;

其中While<条件>表示当条件成立时执行循环体;Until<条件>则是在条件不成立时执行循环体;

Do循环语句前两种称为前测型Do循环语句，循环体执行次数最少为0;后两种称为后测型Do循环语句，循环体执行次数最少为1。