初中生物《消化和吸收》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

引用俗语“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”，提出问题：食物是怎样进入人体的呢?通过消化器官，我们的消化器官有哪些呢?引入新课。

(二)新课教学

检测学生课前预习情况，展示消化器官图片。(口腔、食道、胃、小肠、大肠、胰脏、肝脏)

通过以下活动，帮助学生掌握消化器官的位置与功能。

(1)拼图比赛活动，准备一些消化器官的结构图，每组派出两名代表到前面来合作拼图，掌握消化器官的位置，师生总结消化道的概念。

(消化道上至下依次是：口腔、咽、食道、胃(胃的下方为胰腺)、小肠、大肠、肛门的位置。)

(2)学生介绍一下消化器官功能。采取角色扮演，学生说明所扮演消化器官的功能。

(口腔：搅拌咀嚼的作用;咽：食物的通路;食道：将食物推入胃中;胃：蠕动磨碎食物;小肠：通过蠕动，促进消化;大肠：通过蠕动，推动食物至肛门;肛门：将食物残渣排除体外。)

(3)举例电视上治疗胃病的广告，师生共同了解胃的结构。

(胃是消化道最膨胀的部分，囊状结构，胃里面分泌的胃液可以将食物初步的消化。)

(三)巩固提升

展示练习题，分组回答，最后充分回顾消化道的结构。

(四)课堂小结

师生共同总结本节所学。

(五)布置作业

课下预习消化系统除了今天学到的消化道之外还有什么?有什么功能?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.这节课你是怎么导入的?为什么?

【参考答案】

对于本节课，我是采用生活实例法导入，具体导入如下：

引用俗语“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”，提出问题：食物是怎样进入人体的呢?通过消化器官，我们的消化器官有哪些呢?引入新课。

采用生活实例法导入，能够紧密联系学生的生活经验，不仅能够吸引学生的注意力，提高其学习兴趣，还有助于学生利用所学的知识解决现实生活中的问题，做到学以致用。

2.简述下消化道的组成。

【参考答案】

消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。