为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：一起区分元认知策略”，预祝大家考试成功!

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学习策略在教师招聘考试中会通过识记类的多选题以及例子反选型客观题的形式来进行考察，但是这部分知识本身在理解的过程中存在抽象、难理解的特点，因此本文针对元认知策略进行了系统梳理。

元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。

元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

(1)计划策略

①考什么：对计划策略的理解。

②怎么考：例子反选以及识记，更多偏重例子反选。

③区分点：学习活动开始之前进行的

计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。

元认知计划策略包括设置学习目标(例如：新学期新计划、考试前对自己的考试结果设定一个目标)、浏览学习材料(例如：考试时拿到试卷先浏览整个试卷)、分析完成任务的方法等。(例如：知道有哪些题目并且计划做题的先后顺序及时间的安排)。

(2)监视策略

①考什么：对监视策略的理解。

②怎么考：例子反选以及识记，更多偏重例子反选，别称监控策略也需要知道。

③区分点：学习活动进行的过程中不断反思和监控自己的认知活动，不是别人提醒的，是自觉的有意识。

监视策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以追踪(例如：保持自己的注意力集中)对材料进行自我提问(例如：阅读完一道题目后进行自我提问，看看自己是否读懂了题目)、考试时监视自己的时间和速度(例如：考试时查看考试时间，做题安排是否合理)。

(3)调节策略

①考什么：对调节策略的理解。

②怎么考：例子反选以及识记，更多偏重例子反选。

③区分点：认知过程中发现了问题后采取补救措施来补救、修正、调整认知。

调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。(例如：读完题目发现自己没有读懂时，会选择再读一遍，此时就是调节。)

对比总结：

【小试牛刀】

【多选题】下列属于元认知策略的是( )。

A.考试时考生注意自己的答题速度和时间

B.学生从头到尾背诵了9遍课文

C.在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读

D.利用历史朝代歌记忆朝代

【答案】AC。选项A，考生注意自己的答题速度和时间属于在认知过程中，对自己的认知速度的认知，属于元认知策略中的监控策略。选项B，从头到尾背诵了9遍课文，属于对材料的直接加工，属于认知策略。选项C，在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读属于在认知过程中，发现问题后的调节，属于元认知策略中的调节策略。选项D，利用历史朝代歌记忆朝代属于对认知材料的直接加工，属于认知策略中的惊喜加工策略。故选择AC。