为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：维果斯基的心理发展观与教育”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

在教师招聘考试中，维果斯基心理发展观与教育这一知识点主要是以识记类的匹配题目、理解类的例子反选以及论述题的形式考察，所以需要广大考生对于这一知识点理解清楚并且准确记忆关键信息。为了方便各位考生学习，中公教育对于维果斯基的心理发展观与教育进行归纳整理，帮助各位理解。

二、知识详解

维果斯基发展观主要包括文化历史发展理论、心理发展观、内化学说以及最近发展区四个理论。

1.文化历史发展理论

维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能，低级心理机能更多的是生理性的，有种说法是刚出生的婴儿就是动物;另一种是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，受到社会历史规律的制约。维果斯基的工具有两个层次：物质生产工具和精神生产工具-语言符号系统，比如筷子、锄头就是物质生产工具。

2.心理发展观

心理发展是指个体的心理从出生到成年，在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。例如：刚出生的婴儿没有道德观念，随着环境和教育的影响，慢慢的有了道德观念，并影响道德行为的产生。

3.内化学说

内化是指个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。维果斯基认为，心理发展源于在社会交互中对文化工具的使用。例如复习背书的时候，通过语言符号系统一遍一遍强化，最终把外界知识内化为自己的知识。

4.最近发展区

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将到达的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到水平之间的差异。例如：给小学生讲量子力学是超出小学生即将到达的水平的;给大学生讲乘除运算是低于大学生现有水平的，都不在学生最近发展区之内，不能很好地促进学生发展。

教学应该着眼于学生的最近发展区，把潜在水平变成现成的水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别指出：教学要走在发展的前面。

三、题目测验

1.维果斯基提出的“最近发展区”理论认为，为了使教学能够促进儿童的发展，至少应该确定儿童的两种发展水平，一种是已到达的水平，另一种是( )的发展水平。

A.将要达到 B.最终达到 C.已经完成 D.可能完成

1.【中公解析】A选项。