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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、该知识点的具体内容

(一)教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，关于此知识点一般有以下3种考察的方法

1.识记类—4种问法

(1)本质是什么

(2)自然属性是什么

(3)区别于其他事物

(4)质的规定性

2.理解类

(1)目的性------反-----本能和偶然性(eg：膝跳反射;生下来会吸奶)

(2)育人性------反-----动物

(3)社会性：人与人之间

①自我教育(在别人影响下的内化)是教育

②独立的自学—不是教育

3.易混淆

(1)本质：育人性

(2)根本：社会性

(二)教育的社会属性

1.永恒性

(1)教育与人类社会共始终-----产生+消亡

(2)具有永恒性的原因：教育本身的职能所决定的

(3)教育的职能表现在两个方面：

①使年轻一代适应现有的生产力，教育充当生产斗争工具的职能;

②使年轻一代适应现有的生产关系，在阶级社会，教育充当阶级斗争工具的职能。而这两种职能在任何社会都会得到体现。

(4)杨贤江：自有了人，便有了教育---名言

(5)教育随国家/阶级/学校的产生而产生---错

2.历史性(古今不同)

教育的历史性集中表现在时代性和阶级性两个方面。主要有两方面的含义：分别是(1)不同时期、不同特点;(2)某个阶段的特色

3.教育具有相对独立性

版本一：

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，本身的含义会常常考察以下2到判断题：

A：我们的教育完全是政治经济的附庸(错误)B：完全独立(错误)

(1)教育具有质的规定性

教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性

任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。需要我们注意的是：继承的并不一定都是优秀的

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

①超前：印度;我们经常说在穷不能穷教育体现的就是这点。

②滞后：经济发展的很好但是教育与之不匹配。

(2)版本二---补充

①教育是一种转化活动的过程

②教育具有历史继承性

③教育具有与政治经济制度发展的不平衡性

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