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纵观历年教师招聘的考题，我们可以发现，在教育学中经常出现各种“自然”主义类的教育学知识点，题型一般以客观题考查为主，主要考查观点与人物的匹配对应，现将相关知识点做了如下整理，供同学们进行学习参考：

一、中国

道家主张回归自然，复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

老子全盘否定文化教育的价值。1.文化堕落论。2.人性“复归”论。3.“绝圣弃智”论

庄子继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。

二、西方

(一)亚里士多德

亚里士多德在西方教育思想史上最早将人的天性与教育的关系提到教育的面前，首次提出“教育遵循自然”，强调分阶段教学。

(二)夸美纽斯

教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育思想体系的一条根本指导性原则。此原则有两层含义：

1.在宇宙万物和人的活动中存在着一种“秩序”，即普遍规律，这种“秩序”保证了宇宙万物和谐发展。

2.依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。

(三)卢梭

卢梭的自然教育是指排除人类社会因素的自然状态中的教育。主要有三方面的含义：

1.归于自然地教育。人在自然状态中有着善良的人性，归于自然地教育在于保持和发展人在自然状态中善良的天性。

2.在教育方法上主张消极教育。儿童在教育和成长中取得主动地位，无需成人的灌输、压制、强迫，教师只需创造学习的环境，防范不良影响。

3.教育目标是培养自然人。自然人是独立的、平等的和自由的，即完全摆脱社会环境对个体的束缚。

卢梭提出“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”、“服从自然法则，顺应儿童天性，促进儿童身心自然发展的教育”、“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”

(四)裴斯泰洛齐

1.受到卢梭影响，确立了“教育必须顺乎自然”的教育理论。

2.裴斯泰洛齐认为教育就是在于全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。

3.在教学中，他反对空洞的口头说教，主张采用实物、亲身体验、实验等方式对儿童施教。

(五)福禄贝尔

1.他认为的“自然”有两层含义：一指大自然，二指儿童的天性，即生理和心理的特点。

2.教育适应自然主要指儿童天性。

3.并没有绝对否认强制性、干预性的教育。

1.【单选题】在教育史上，第一个提出了将儿童成长过程按年龄分期的思想家是( )。

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底

1.【答案】B。解析：亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的原则，提倡对学生进行和谐全面发展的教育，也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。A项柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者;C项昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书;D项苏格拉底提出了产婆术。综上所述，故本题选择B项。

2.【单选题】主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好

的教育，这是我国古代教育中( )的教育思想。

A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家

2.【答案】A。解析：主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切任其自然，便

是最好的教育，这是我国古代教育中道家的教育思想。