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蔡元培(1868-1940)，浙江绍兴人，1912年任中华民国临时政府教育总长，任内提出五育并举教育方针;主持制定《壬子癸丑学制》、《大学令》。1916年底从法国回国，受黎元洪、段祺瑞政府邀请出任北大校长。在蔡元培被任命为北大校长之前，北大已经换过五任校长，但未能改变北大的局面。在孙中山等人支持下，蔡元培秉承“我不入地狱谁入地狱”之心，对北大进行了全面改革。

一、抱定宗旨、改变校风

蔡元培强调，大学应该成为“研究高尚学问之地”，因此改革北大第一步就是明确大学宗旨，为师生创造研究高深学问的条件和氛围。

(一)改变学生的观念

为改变学生读书为升官发财的旧观念，将这座学府办成研究学问的场所，他向全体学生提出了三项要求：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。

1.抱定宗旨

蔡元培殷殷训勉学生，应以研究学术为天职：“大学者，研究高深学问者也。所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。”他要求北大学生要抱定为求学而来的宗旨。不要有太多的想当官发财的功利思想，否则就是误人、误己、误国。

2.砥砺德行

蔡元培非常重视对学生进行爱国主义以及学生对国家人民的使命感、社会责任感的教育。他要求学生们要有良好高尚的道德品行，这也是与自身成长、国家兴衰紧密结合的一个方面。

3.敬爱师友

他要求学生们要尊师爱友，这也就是我们今日所倡导的和谐校园之义，这一点对于北大的人文精神的塑造是非常重要的。

(二)整顿教师队伍，延聘积学热心的教员

教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志，也是把大学简称学术研究机构的重要保证。对于有真才实学、教学热心、有研究学问的兴趣和能力的教师，不管国籍、资格、年龄和思想倾向，都应该聘任。经过整顿，北大教师平均年龄轻、富于学术活力。1918年，217个教员，90个教授，教授平均年龄30来岁，35岁以下要超过43人，胡适、刘半农等被聘为教授时年仅二十六七岁。

(三)发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣

在国内大学中设立了各科研究所，至1919年底，北大已先后成立文科、理科、法科和地质学研究所，1922年成立国学研究所。蔡元培十分注意丰富图书馆藏，为学术创造条件，筹集款项，多购新书，以“供学生参考”。以后李大钊执掌北大图书馆。

(四)砥砺德行，培养正当兴趣

蔡元培努力在师生中提倡道德修养，告诫学术要敬爱师长。针对老北大缺乏高尚娱乐，学术于学校以外寻求不正当消遣的情况，倡导成立了体育会，书法研究所等，培养学生正当兴趣。

二、贯彻“思想自由、兼容并包”的办学原则

“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。哲学唯心论、唯物论，文学、美术等等都可以在大学自由地研究和讲授。网罗各类学术人才，使北大教师队伍出现流派纷呈的局面。文科队伍，既集中了许多新文化运动的著名代表人物，如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等，也有政治上保守的学者，如崔适、黄侃、刘师培等。

三、教授治校，民主管理

蔡元培初到北大时，一切校务都由校长、学监主任等少数人办理。蔡元培任校长后，组织评议会，从全校每5名教授中选举1名评议员，凡学校重大事务都必须经过评议会审核通过。把大权交给教授，教授治校，这样即使校长走了学校也不会乱。

四、学科与教学体制改革

(一)扩充文理，改变“轻学而重术”的思想

“学”侧重基础理论学科，“术”侧重应用学科，在当时学校普遍存在“重术而轻学”的现象。而蔡元培认为大学要更加偏重于纯粹学理研究的文、理两科。因此蔡元培扩充了文、理两科的专业门类，加强两科的建设，这也是蔡元培“大学为纯粹研究学问之机关”观点的延伸。

(二)沟通文、理，废科设系

蔡元培认为，文科和理科之间是相互联系和相互渗透的，不能够截然分开。比如地理学中有人文、地质、地文，分别偏于文科和理科，很难辨别其学科性质。为了避免文理学生相互隔绝、互不沟通的现象，蔡元培将科改为系。

(三)改年级制为选科制(学分制)

蔡元培认为，选科制比年级制更可以发展个性。选科制规定，每周一课时，学完一年为一个单位，本科应修满80个单位。其中一半必修，一半选修，修满即可毕业，不拘年限。这也体现了蔡元培“尚自然”、“展个性”的教育思想。

【练习题】

(多选)关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的有( )。

A.改变学生的观念 B.整顿教师队伍

C.发展研究所，广积图书 D.砥砺德行，培养正确价值观

【答案】ABCD。解析：本题考查的是蔡元培北京大学教育改革的措施。蔡元培北京大学教育改革的措施有：(1)改变学生的观念，“大学者，研究高深学问者也”，要求学生一定要抱定为求学而来的宗旨;(2)整顿教师队伍，延聘积极热心的教员;(3)大学不仅是传授知识的机关，而且要创新知识，推动学术的进步发展，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣;(4)砥砺德行，培养正确价值观。故正确答案为ABCD。