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瑞吉欧教育体系是洛利斯·马拉古齐(LorisMalaguzzi)和当地的幼教工作者一起兴办并发展了瑞吉欧·艾米莉亚的学前教育，形成了瑞吉欧教育体系，这也是意大利有了蒙台梭利教育体系之后，又一独特的教育体系，该教育体系的创始人、理念以及特点等，在考试中主要是客观题反选形式考察。下面我们一起来学习一下吧!

首先该教育体系在美国进步主义思潮的影响下，摒弃社会本位儿童观的封建思想，崇尚以儿童为中心，也就有了走进儿童心灵的儿童观。在《孩子的一百种语言》一书中，马拉古齐的一首诗《其实有一百》充分表达了这一思想。他说：“孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听的方式惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去歌唱，去理解，一百个世界，去探究，去发明，一百个世界，去梦想。一百，一百，再一百，但被偷走了九十九。学校和文明，将孩子身心分离。他们告诉孩子，不许用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理解世界不必伴随快乐。爱和惊喜，只在复活节和圣诞节才有。他们要求孩子，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。他们告诉孩子：工作与游戏，现实与幻想，科学与想象，天空与大地，理智与梦想都是水火不相容的。总之，他们告诉孩子，一百并不存在。但是孩子却说：“不，其实真的有一百!”

这首诗充分的表达了瑞吉欧教育体系中的核心，就是发挥儿童的创造性，以儿童为中心做教育，而非教师“一言堂”，应该把学生的“一百”还给儿童，让儿童自主成长，不要压制孩子，让儿童发展自己的潜能。

因此在瑞吉欧教育体系中，他们的教学是生成性的，在儿童的需要和兴趣的基础上建立起来的课程，课程没有预先设计好的具体的、可操作性的行为目标，同时也没有固定的教材，例如：影子是什么样子的?为什么有那么多人?我们能不能帮小鸟建一个家园?

其次该教育体系还受到了皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学的理论，强调了教育应该站在儿童已有经验水平的基础上进行，教育应适应幼儿的发展。

最后该教育体系建立在意大利二战战败的背景下，由于发起战争的右翼思想过于激进，造成的二战失败的局面，因此马拉古齐等人在建立瑞吉欧教育体系时参照了当时的左派政治思想，在教育中强调了“互动关系”和“合作参与”。“互动合作”包括教师和学习者的互相沟通，关怀和控制的不断循环，以及教育活动相互引导的过程。“互动合作”是贯彻在整个教育活动过程中的一项原则。

因此瑞吉欧的课程与教学主要是以“方案活动”(又称项目活动)的方式开展的。方案活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心，是瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。方案活动是一个需要成人和儿童共同设计、观察、表达，并通过各种象征性语言进行表现和合作完成的过程。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作、探索他们感兴趣的问题。

这一部分知识点在教师招聘考试中常选择题的形式出现。知识点很简单，但是创始人及教育理念名称以及特点容易混淆，所以需要大家区分清楚才能把题做准确!希望以上内容对你有所帮助!

接下来我们一起做几道题巩固一下吧!

【单选题】1.瑞吉欧教育体系的创始人( )

A.蒙台梭利

B.马拉古兹

C.瑞吉欧

D.卢梭

1.【答案】B。解析：此题考查的是幼儿园课程中瑞吉欧教育体系。瑞吉欧的创始人是马拉古兹，其教育体系的理念来自于3个方面：战后意大利的左 派政治改革(意大利特有的文化和政治)、美国的进步主义思潮、建构主义理论(皮亚 杰和维果斯基的心理学理论)。故此题选B。

2.下列关于瑞吉欧课程说法错误的是( )

A.有预先制定的具体可操作的行为目标

B.无固定的“教材”

C.教学主要以项目活动的方式开展

D.方案活动是瑞吉欧课程的核心

2.【答案】A。解析：此题考查的是幼儿园课程中瑞吉欧教育体系。A选项，在瑞吉欧课程中没有预先制定得非常细致、具体、可操作的行为目标，而是强调在活动过程中培养幼儿个性、主体性以及他们在学习过程和具体教育情景中生成性、表现性目标的实现，因此A选项不正确;B选项瑞吉欧课程无明确规定的课程内容，无固定的“教材”，课程内容来自周围的环境、儿童生活中感兴趣的事物、现象和问题等，因此B选项正确;瑞吉欧的课程与教学主要是以“方案活动”(又称项目活动)的方式开展的。方案活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心，是瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。方案活动是一个需要成人和儿童共同设计、观察、表达，并通过各种象征性语言进行表现和合作完成的过程。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作、探索他们感兴趣的问题。方案教学的特点包括：偶然性、不确定性和生成性。因此C、D选项正确，故本题选A。