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学校教育的发源考点一般在教育学第一章，主要包含两个大的部分，其一是学校教育的发展历程;其二是学校教育产生的原因和条件。本文主要针对学校教育的发源进行阐述。这一部分考点在教师招聘考试中考查频次不高，考查难度也较低，主要以识记类客观题为主，具体形式主要包括对于其时间线和地位的记忆。接下来就针对其中易混淆的知识点进行简要说明。

一、考点解析

该考点可以从横纵两个维度来记忆。横向是世界的发展和中国的发展，纵向是早期学校和现代学校。

首先，纵向上先进行溯源——世界上第一所学校诞生于何时何地呢?关于这个问题的答案众说纷纭，但一般有两种主流观点，一种认为是位于两河流域的公元前3500年左右的苏美尔学校;另一种是公元前2500年左右的埃及的宫廷学校。这里的分歧主要在于苏美尔学校在考古过程中并没有完整的证据证明其存在，但一些零星的发现也被部分学者认可，故被认为是世界上最早的学校。然后随着历史的发展，在17世纪的欧洲终于出现了现代意义的学校，主要以德国的文科中学为标志。发展到19世纪下半期有逐步形成了现代的学制。

其次，横向上对比中国，我国学校教育的发现更是难以考究，一般认为我国在原始社会末期就诞生了学校的萌芽，如“五帝”时期的“成均”和“庠”，这些具有教育作用的机构一度被认为是后来学校的雏形。但论及真正的学校教育，一般认为诞生于公元前1000年左右的商朝，如当时的“瞽宗”。其后我国学校在不同朝代不断地发展，出现了“私塾”、“书院”等等民间学校，也有“太学”、“国子监”等官方高等学府，但一直停留在封建的学校形式。一直到清朝末年，1905年之后，清政府大力仿照国外的学制后，我国才开始有了现代意义的学校。

以上就是对于学校教育的发展历程知识点的解读，希望可以帮助到你。

二、练一练

1.【单选】下列说法错误的是( )。

A.世界上最早的学校是公元前3500年左右的苏美尔学校

B.我国学校的萌芽可能出现于原始社会末期

C.西方最早现代意义的学校出现在17世纪的欧洲

D.我国最早现代意义的学校出现在19世纪末

1.【答案】D。解析：本题考查学校教育的发展历程。

选项A，“泥版书屋”也称为苏美尔学校，这所学校建造于公元前3500年左右，是世界上最早的学校。

选项B，在我国，学校的萌芽在原始社会末期就可能出现了。在古籍中，传说虞舜时代便已有了“庠”这种社会机构。但那时的“庠”还不是一种学校，而是一种带有教育作用的养老机构。

选项C，在学校产生后的历史进程中，随着社会的发展，其组织不断完善。历史发展到17世纪，西方社会出现文科中学，现代意义上的学校形成。

选项D，我国的学校在正规化的路途上，经历了很长一段历史时期。可以说，直到19世纪末，我国在学校的组织上始终是不完备的，或者说尚未出现现代意义上的学校。我国清末“废科举，兴学校”以后所建立的一些“学校”，才向真正意义上的学校靠近。故错误。

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