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在教师招聘考试中，晏阳初的教育思想属于客观题考点，主要以单、多、判的形式进行备考。其平民教育思想体系可从重要性、宗旨、原则、内容和方法等角度进行理解。

晏阳初(1890-1990年)，中国近现代著名教育家，平民教育运动与乡村改造的倡导者和实行者，被誉为“世界平民教育运动之父”。毕生致力于中国和国际平民教育，探索以教育改造乡村社会的道路，创造了一套完整的平民教育理论与经验，对我国及世界都产生过重大影响。

1.平民教育的重要性

晏阳初认为，中国是以农业立国的国家，农村是中国社会的基础，中国社会一切问题的解决与否都取决于农村。可是，广大农民陷于愚、穷、弱、私的悲状之中，中国丧失赖以生存和发展的基础。

①愚：是指那时中国最大多数的人民不但缺乏知识，甚至目不识丁，他们普遍认为读书只是“读书人”的事，与普通老百姓无关，他们中80%以上都是文盲。

②贫：是指中国最大多数人民的生活贫困，不少人是在生与死的夹缝里挣扎。

③弱：是指中国最大多数人民是无庸讳辩的“东亚病夫”，人民的生死存亡只得付之天命，所谓科学治疗、公共卫生根本谈不上。

④私：是指中国最大多数人民不能团结，不能合作，缺乏道德陶冶和公民常识。

对于中国问题的解决，他明确指出：既不能仿古，也不能仿欧，唯有从中国特点出发，从平民教育入手，特别是把教育重点放在农村广大贫苦农民的教育上，提高国民素质，改进国民生活，才能从根本上巩固国家的基础。

2.平民教育的宗旨

晏阳初提出平民教育的根本宗旨是“除文盲，作新民”。首先以“除文盲”作为第一目标，使“男男女女、老老少少，一齐见光明”。其次以“作新民”是平民教育的最高目标，即提高民众文化，塑造民众人格，发展民众智慧，培养民众能力，成为有知识力、生产力、公共心和健康体魄的人。

3.平民教育的原则、内容和方法

为了培养“新民”，晏阳初提出实施“实验的改造民族生活的教育”，贯彻“教育即生命”的原则。所谓“教育即生命”，即教育在于培养民族新生命，振拔国民之新人格，以谋民族之振新和人民之觉醒。因此，他要求教者与学者都要深入农村，在农村实际生活中受教育、受锻炼，发现问题、研究问题和解决问题，绝不能脱离农村实际，躲在城市或书斋里搞农村教育。

依据上述原则，他提出运用“三种教育方式”，实施“四大教育”，完成“六大任务”的构想，并进行了实验。

(一)三种教育方式

①学校式教育：以青少年为主要教育对象，在学校中对青少年进行基本知识的传授。

②社会式教育：主要通过开展各种社会团体活动，向群众及团体进行教育。

③家庭式教育：主要将家庭中不同地位的成员横向联系起来进行教育。

(二)四大教育

①以文艺教育救愚：文艺教育包括文学和艺术教育。首先用《平民千字课》教育农民，扫除他们中的文盲，使他们掌握识字的工具，通过文学艺术教育，使平民能应用识字工具，丰富其文化生活，培养平民的知识力。

②以生计教育救穷：生计教育是指普及科学知识，改善其生计组织，以提高其生活水平。由于农村生产力低下，生产技术落后，只有普及科学知识和技能，使其具备科学头脑，才能解决生计困难。

③以卫生教育救弱：卫生教育是指普及卫生知识，培养卫生习惯，用公共的力量创办公共卫生事业，以提高其健康力，使人人成为强健的国民。

④以公民教育救私：一方面，是努力培养民众的团结力，使受过平民教育的人无论处在任何团体，皆能努力成为一个忠实而有效率的分子。另一方面要培养和增强民众的判断力，正义感，使受过平民教育的人皆有自决自信、公是公非的主张。这实际上是对公民进行的中华民族自强自立的道德训练。

通过这三大方式和四大教育，使广大农民成为有知识力、生产力、强健力和团结力的新民，去实现政治建设、教育建设、经济建设、自卫建设、卫生建设、礼俗建设六大任务，完成整个乡村建设和民族再造的使命。

以上就是晏阳初平民教育思想，希望可以为各位考生提供帮助!