为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：显性课程与隐形课程”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

关于教育学的课程分类中显性课程与隐形课程的这部分知识，一直是易丢分的地方，题型以单选、多选为主，具体形式为以知识反选和例子反选为主。故本文以对比分析混淆点帮助大家理解。

二、知识解析

根据课程呈现形式，课程可分为显性课程和隐性课程

(一)显性课程

显性课程又可称公开课程、正式课程、官方课程。是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。即为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。

(二)隐形课程

隐性课程又可称潜在课程、隐蔽课程、自发课程。美国教育学家杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

是指学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。校园文化就是一种典型的隐性课程。

隐性课程的主要表现形式有：

(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。

(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。

显性课程与隐性课程的关系主要表现为以下三个方面：

(三)显性课程与隐性课程的关系主要表现为以下三个方面：

(1)隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的;而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。

(2)显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中。

(3)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。

(四)混淆点对比

(1)隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的，无意识的;而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。

(2)显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中。

(3)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。

三、变式考查

1.【历年考题】【单选题】学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是( )。

A.隐性课程 B.显性课程 C.学科课程 D.活动课程

1.【答案】A。解析：隐性课程是指学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中的“非公开的教育影响”符合隐形课程的描述。

2.【历年考题】【单选题】学校要注重校风、学风的建设，是因为从课程的角度考察，校风、学风属于( )。

A.显性课程 B.学科课程 C.活动课程 D.隐性课程

2.【答案】D。解析：本题考查的知识点是隐性课程。隐性课程是指学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中“学校要注重校风”主要表明看中校园文化潜移默化影响的作用，故为隐性课程。

3.【历年考题】【单选题】显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求

C.课程的任务 D.课程的呈现方式

3.【答案】D。解析：本题考查的知识点是课程分类的标准。知识根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。