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一、考情介绍：蔡元培五育并举的教育思想是教师招聘考试的重要考点，通常以单选或多选以及判断的形式，考查人物和观点的对应匹配，以及各育在五育中各自的地位匹配。

二、人物称谓

蔡元培是民国时期的民主主义革命家、教育家。他被毛泽东称为：“学界泰斗，人世楷模”。

三、教育实践

1912年中华民国临时政府在南京成立，蔡元培就任南京临时政府教育总长，为了能够深入改革中国封建教育，使教育与当时政治经济共同发展。1912年2月间蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想，五育并举的内容包括了以下几个方面;

1.军国民主义教育

军国民主义教育是德育和智育的基础，主张对国民进行体育。军国民主义教育不仅要求要对国民的身体素质展开锻炼而且还有军事训练。蔡元培认为：从国际环境来看，中国面临列强侵犯的危机;从国内来看，须打破军人统治的局面，反对军人的强权统治，必须形成全国皆兵的局面，所以需对学生进行一定的军事化教育。

2.实利主义教育

实利主义教育是富国强兵的手段，主张对国民进行智育。对个人而言：蔡元培提出：“要从人民利益为普通教育之中坚”，对国民开展智育原因有二：第一，对民众开展智力教育、职业教育可以让民众取得谋生之手段，在社会有立足之地;第二，需要培养有识之士，唤醒民众意识，拯救社会。对社会而言：蔡元培认为要想提高国力，除了注重武力的提高，还要注重生产力的提高。因此，须通过实利主义教育来起到富国的目的，提高国家经济水平，进行科学技术教育，发展国民经济，才有可能在世界竞争中生存下来。

3.公民道德教育

公民道德教育在五育中处于核心地位，主张对国民进行德育。蔡元培认为军事教育与实利教育都是“富国强兵”之道，但是仅有这两个还不够，如果仅有两者，强兵富国不只不能受其利，反而会受其害，所以必须“教之以公民道德”，“何谓公民道德?”。蔡元培认为公民道德的基本内容不外乎法国资产阶级革命所标榜的自由、平等、博爱(“亲爱”)，但他同时认为中国传统伦理特别是儒家伦理的一些基本范畴，其内涵和自由、平等、博爱的精神是相通的，所以将两者的观点相联系。注重在学习西方思想的时候能够避免被西方文化同化。

4.世界观教育

世界观教育是五育中的最高境界、最高表现也是终极目的。蔡元培认为以上三种教育都是以解决现世幸福为目的，但现世之幸福，临死而消灭。他将世界分为现象世界与实体世界。现象世界是指我们现实中的世界，蔡元培认为在通过教育满足我们现实的物质世界的同时，也要注重培养人们的实体世界，要求人们遵循言论自由、思想自由的原则，不要被束缚于某一学说。

5.美感教育

蔡元培认为要想实现世界观教育，需要以美育为桥梁。美育是使人“自然美感以外，一无杂念”，蔡元培认为人从现象世界过渡到世界观的实体世界，需要通过美育陶冶人的感情，使人的道德品质高尚纯洁。同时，他认为美感教育具有与宗教相同的性质和功用，但可以避免宗教的保守和宗派之见，所以又提出“以美育代宗教”的口号。

以上的五种教育，蔡元培认为虽然各自作用不同，但都是“养成共和国民健全之人格”所必需的，其中，又必须以公民道德教育为根本。

四、实战演练：

【单选题】首次提出“五育并举”的是( )。

A.李大钊 B.胡适 C.梁漱溟 D.蔡元培

【答案】D。解析：本题考查人物和观点的对应匹配。五育并举首次提出是在1912年2月间蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》比较系统地提出了五育并举的思想。因此，D选项正确。

A选项，李大钊大钊是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。他投身新文化运动，宣传民主、科学精神，抨击旧礼教、旧道德，是我国最早的马克思主义传播者。

B选项，胡适是新文化运动的倡导者，大力提倡白话文，宣扬个性解放、思想自由。

C选项，梁漱溟提出乡村教育理论。

选项A、B、C均与题意不符，故本题选择D选项。