为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：教学方法”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中，教学方法的知识点相对较多，是一个需要理解与识记的内容，很多学生对教学方法的理解不是很透彻，常常一知半解。今天就继续跟随中公老师一起学习整理一下关于“教学方法”的那些知识。

首先，教育方法是什么呢?

(一)教学方法概念(考查识记、理解)

教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。(易错选项：教学方法就是教师教的方法。)

其次，教学方法有哪些呢?

(二)常用的教学方法(考查识记、理解)

常用的教学方法有：以语言传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法四大类。考试过程中要求大家能够对相关知识做准确识记与理解，掌握定义型反选、例子型反选、多选题以及判断题的形式备考。今天我们着重介绍以语言传递为主的教学方法。

1.以语言传递为主的教学方法

以语言传递为主的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。(多选题备考，易忽略选项读书指导法。)

(1)讲授法

定义：是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式(口诀：解开眼读书)。

优缺点：能在短时间系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。

(2)谈话法

定义：谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。(谈话法的主体是教师和学生;有复习谈话和启发谈话两种形式，谈话法就是启发式教学这种说法是错误的。)

优点：能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。

(3)讨论法

定义：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。(讨论法的主体是学生，与谈话法要做区分，不可混淆。)

优缺点：有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础，一定的理解力，因此在高年级运用较多。

(4)读书指导法

定义：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让他们学会自己按照方法来读懂课文，感受语言。(培养学生的自学能力。)

2.以直观感知为主的教学方法

(1)演示法

定义：通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。运用演示法时要注意几个问题：根据学生的具体情况选择性地运用演示手段;控制演示时间，难度不宜太大;演示内容要贴近生活。(演示法的主体是教师做实验。)

(2)参观法

定义：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类：准备性参观、并行参观、总结性参观。(先参观后学习、边参观边学习、先学习后参观)。

3.以实际训练为主的教学方法

(1)练习法

定义：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识形成技能的方法。练习的种类很多。(强调多次正确重复，可以是口头练习、书面练习也可以是实际操作。)

(2)实验法

定义：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。实验法不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。(主体是学生做实验，与演示法做区分，不可混淆。)

(3)实习作业法

定义：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。(强调先学习后实践，一般与所学专业一致。)

(4)实践活动法

定义：让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。(强调先做后学，不一定与所学专业一致。)

4.以情感陶冶为主的教学方法

(1)欣赏教学法

定义：在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。一般包括对

自然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏等。

(2)情景教学法

定义：教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。(提出者是我国学者李吉林，做定义型单选。)

练习题：

单项选择题

1.要在最短时间内向学生呈现介绍大量系统的信息，可以采用的教学方法是( )。

A.实验法 B.谈话法 C.参观法 D.讲授法

答案：D。解析：讲授法的优点就是可以在短时间内向学生传授大量系统的知识。

2.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取知识或巩固知识的方法，这种方法被称作( )。

A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.练习法

答案：C。解析：老师问，学生答的教学方法是问答法，也称谈话法。

3.讲授法的基本方式包括( )。

A.讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、报告、讲演

C.讲读、讲演、讲评、讲述 D.讲述、讲解、讲评、报告

答案：A。讲授法主要由四种基本方式：讲述、讲解、讲读、讲演。

4.教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识，发展能力的方法，叫做( )。

A.观察法 B.示意法 C.演示法 D.练习法

答案：C。解析：通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法是演示法。