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一、考情介绍

勒温划分的三种教师领导方式在教师招聘考试中考查相对比较简单，一般以特点型或例子型单选题的形式出现，因此对于该知识点做简单识记即可，主要识记每种领导方式下教师的特点和学生的表现。

二、人物背景补充

勒温1890年出生在德国一个犹太家庭。1914年完成博士生必修课，此时正逢第一次世界大战爆发，直到1916年他才获得博士学位。大战期间他在德国陆军作为志愿兵服役4年，做过陆军中尉，曾因受伤而获颁铁十字勋章。1932年赴美任斯坦福大学访问教授6个月，任期结束后，因逃避纳粹执政后对犹太人的迫害，于1933年从德国来到美国定居，1940年成为美国公民。1947年因心脏衰竭逝世。

三、知识点详解

勒温在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型

(1)专制型：这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。专制型的教师对学生时时严加监视，要求学生即刻无条件地接受一切命令，他们认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬，认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。在专制型教师的领导下，学生容易出现屈服、推卸责任、易激怒，不愿合作等现象，教师一离开课堂，学习就明显松垮。

(2)民主型：这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。这类教师会和班集体共同制定计划和做出决定，在不损害集体的情况下，很乐意给个别学

生以帮助、指导，会尽可能鼓励集体的活动，会给予学生客观的表扬和批评。在民主型教师的领导下，学生喜欢学习且学习的质和量都很高，学生互相鼓励，而且独自承担某些责任。不论教师在不在课堂，学生的努力程度适中。

(3)放任型：这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。他们在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难作出决定，没有明确的目标，既不鼓励学生，也不反对学生;既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。在这类教师的领导下，学生不仅道德差，而且学习也差，学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为，没有合作，谁也不知道应该做些什么。

在这三种领导方式中，专制型教师带领的班级，成绩是最好的，但是不利于学生的发展，对学生的发展最有利的教师领导方式是民主型。

四、习题演练

1.美国教育学家勒温把教师的领导方式划分成了( )

A.集权型 B.民主型 C.专制型 D.和谐型

1.【答案】BC。解析：本题考查对勒温划分的教师领导方式的识记情况。勒温在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。因此本题正确选项为BC。

选项AD均为干扰项，不符合题意。故排除。

2.教师在教学活动中没有明确目标，对学生的行为不管不问，很少指导和帮助学生，一切活动由学生自己进行。教师的这种领导方式是( )

A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.严厉型

2.【答案】C。解析：本题主要考查教师的领导方式。勒温划分的教师领导方式有专制型、民主型和放任型。其中，放任型师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难作出决定，没有明确的目标，既不鼓励学生，也不反对学生;既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。根据题干描述C选项正确。

选项A，民主型这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。与题干不符，故排除。

选项B，专制型这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。与题干不符，故排除。

选项D，教师的领导方式划分中没有严厉型这一类型，为干扰选项。与题干不符，故排除。

综上所述，本题的正确选项为C。