一、在本节课教学中你是如何提高学生学习的积极性的?

【参考答案】

兴趣是最好的老师，在教学过程当中，只有学生有充分的积极性参与到学习当中去，才能在课堂当中学到更多的知识，获得更好的学习效果，因此我在本课的教学当中设计了富有愉悦性的教学活动，来激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。

首先，在导入环节以故事导入的形式，讲述汉武帝为亡妻制作灯影人偶的故事营造氛围，引发学生学习兴趣，进而学生能够深入到学习当中去。

其次，在新课讲授的环节当中，学生观看皮影纪录片之后，以知识问答的游戏形式，激发学生竞赛意识，充分调动学生积极性，与此同时学生也能够很好地掌握关于皮影的基础知识，不仅参与度高，而且课堂气氛也比较活跃。

最后，我在欣赏评价的环节当中创设“民间艺术协会研讨现场”的情境，学生可以更好地体验沉浸式学习氛围，融入到课堂的情境当中，以一位艺术协会会员的身份参与到作品的品评分析，进一步激发学生学习的积极性。

总而言之，学习的内在动机永远比外在影响更为重要，今后我的教学设计重点也会放在激发学生内在学习动机，调动学生学习积极性这个方面，以此来达到教学目的。

二、请介绍一下你了解的皮影艺术。

【参考答案】

皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

皮影艺术的流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。

本次课中讲授的陕西皮影，它的雕刻技艺不但继承了汉代画像砖、画像石的质朴单纯，富于装饰性的传统民族特点，还吸收了唐代的装束、发式以及西域各少数民族的服饰图案以及宋代“院体画”精致工丽的艺术风格。在装饰花纹上，多有菊，兰、梅、竹等图案。陕西关中东部地区的皮影最有代表性的皮影人儿上有“万字”“雪花”的图案结构。至今，还有专门制作皮影的作坊沿袭下来。