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1.教育与文化相互依存、相互制约，文化离不开教育，教育是一种特殊的文化现象。( )

1.【答案】√。

【中公教育解析】本题考查的是教育与文化的关系。文化对教育的发展具有制约作用。文化影响教育目的的确立，即影响着学校教育培养人才的规格，同时文化影响教学内容的选择，对教学方法、教学组织形式、师生关系也产生一定的影响。此外教育也具有文化功能，教育具有传递和保存文化的作用，具有传播、交流和融合文化的作用，具有选择、提升和批判文化的作用，还具有更新和创造文化的作用。因此教育与文化相互依存、相互制约。根据文化的定义，教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双重文化属性决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育机会与文化体内所有部分都有发生直接联系，任何一种文化特质和文化模式，如果不借助于教育的传递和深化，都将影响它存在的质量或缩短它存在的历史长度。所以教育是一种特殊的文化现象。故题干表述正确。

2.创新教育与素质教育是相平行的一种教育。( )

2.【答案】×。

【中公教育解析】本题考查的是素质教育的基本内涵。素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的时代特征。素质教育包含创新教育，创新教育是素质教育的核心内容，是实施素质教育的重要途径和最佳突破口。所以素质教育与创新教育是包含与被包含的关系，并非是一种相平行的教育。故题干表述错误。

3.素质教育是一种可持续发展的教育观，是一种适应终身教育的学习观。( )

3.【答案】√。

【中公教育解析】本题考查的是素质教育。素质教育着眼于发展，立脚于培养和发掘人的潜能的教育，它所追求的目标是全体学生的全面发展和可持续发展，从这一意义上说，素质教育是一种可持续发展观，是可持续发展思想在教育思想中的体现。素质教育不仅是一种可持续发展的教育观，而且是一种可持续发展的能力观，还是一种适应终身教育的学习观。故题干表述正确。

4.教师文化形象是教师的最基本形象。( )

4.【答案】×。

【中公教育解析】本题考查的是教师职业的形象。教师职业的形象包括三个方面，分别是教师的道德形象、教师的文化形象、教师的人格形象。教师的道德形象，比如“为人师表”、“身正为范，学高为师”等强调教师的榜样、示范作用，是教师最基本的形象。教师的文化形象，“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征，是教师形象的核心。教师的人格形象具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素，是教师形象的整体体现。所以教师最基本的形象应为道德形象，而文化形象是核心。故题干表述错误。

5.班杜拉认为学习最重要的形式是合作学习。( )

5.【答案】×。

【中公教育解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为学习最重要的形式是观察学习。观察学习的过程包括：注意、保持、动作再现和动机四个子过程。在这个过程中，观察起着决定性的作用。合作学习是新课改倡导的学习方式，是指学生以小组为单位进行学习的方式。小组合作学习首先需要制定一个小组学习目标，然后通过合作活动达到目标并对小组总体表现进行评价。合作学习对学生的学习和认知有积极意义。故题干表述错误。

6.群体凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要标志。( )

6.【答案】√。

【中公教育解析】本题考查的是良好班集体的形成与培养。班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是教育培养与社会化的过程，组织和培养班集体是班主任工作的中心。群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。群体凝聚力对课堂管理功能的功能实现有重要的影响。研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。教师应采取措施提高课堂群体的凝聚力。故题干表述正确。