为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘模拟试题：教育与社会的发展”，预祝大家考试成功!

在教招教师考试中，《教育与社会的发展》是非常重要的一部分内容，考频颇高。从整体来看，考查常考题型为单选题和判断题，两种题型占比较大。同学们可以主要以单选题和判断题的来备考，侧重理解。下面就对近三年《教育与社会的发展》章节部分的题目进行整理，方便各位同学进行备考和自检。

一、判断题

1.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”，这体现了教育的横向流动功能。( )

1.【答案】×。解析：本题考查的是教育的流动功能。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在社会进行合理的配置，以发挥其才能。教育的社会流动功能，按其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。(1)教育的社会横向流动功能，是指更换其工作地点、单位等，做水平的流动，改变其环境而不提升其在社会阶层或科层结构中的地位，亦称水平流动。(2)教育的纵向流动功能则是指能够在社会阶层、科层结构中做纵向的提升，包括职称晋升、职务升迁、薪酬提级等，以提高其社会地位及作用，亦称垂直流动。

题干中，在我国古代只有“寒窗苦读”才能“金榜题名”是指通过读书可以实现从平民到官员的跨阶级流动，属于纵向流动。故题干说法错误。

2.生产力的发展促进教学内容，教学方法和教学组织形式的变化。( )

2.【答案】√。解析：该题考查的是生产力对教育的制约作用。生产力水平决定了教育发展的水平，教育的规模和速度，制约教育的教育体制、结构的变化、教育的内容和手段的选择。

题干中生产力的发展促进教学内容，教学方法和教学组织形式的变化，体现了生产力对教育的制约作用，所以本题说法正确。

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。( )

3.【答案】×。解析：该题考在的是教育对文化的功能，教育对文化的功能包括传递功能、选择功能、发展功能三大功能。(1)传递功能是指教育可以是文化不断延续下去;(2)选择功能是指教育会有一个扬弃的过程;(3)发展功能是指教育对文化的更新与创造。

题干中教育可以“简化”文化，吸取其基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素，体现的是教育对文化的取其精华，去其糟粕。这是教育对文化选择功能的体现，而不是发展功能，所以本题说法错误。

4.教育在当代被视为一种投资，一种人力资本。( )

4.【答案】√。解析：本题考查的是教育的经济功能。教育使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展;教育再生产科学技术知识，促进经济的发展;教育能够产生经济效益，是经济发展新的增长点。舒尔茨在60年代提出了人力资本的概念，现今我们已经发现人力投资获益远高于物资投资，故有了“教育先行”的口号。故题干说法正确。

二、单项选择题

1.习近平总书记认为“治贫要先治愚”，体现了教育的( )功能。

A.文化功能 B.生态功能 C.政治功能 D.经济功能

1.【答案】D。解析：本题考查教育的功能。

选项A，教育的文化功能体现为教育对文化的传递、选择和发展。

选项B，教育的生态功能主要体现为通过教育能够树立生态文明理念、普及生态文明知识和引导建设生态文明的社会活动。

选项C，教育的政治功能体现为培养合格的公民和政治人才为政治服务、通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务和推进社会走向民主。

选项D，教育的经济功能体现为使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展;再生产科学技术知识，促进经济的发展;能够产生经济效益，是经济发展增长点。

题干中习近平总书记提出的“治贫先治愚”是指教育是阻断贫困传递的治本之策，想要脱离贫困先得脱离愚昧，通过提高教育质量来摆脱贫困，这体现的是教育的经济功能。

所以，本题答案选择D。

2.商周时期的教育特色“学在官府，官师不分”，这体现了制约教育的主要因素是( )。

A.生产力 B.社会经济制度 C.文化 D.环境领域

2.【答案】B。解析：本题考查的是社会经济制度对教育的影响。社会经济制度是指一定的社会生产关系的总和，体现政治。在西周时期，奴隶主占有生产资料和生产者，教育资源独享。因此“学在官府、官师不分”体现的是作为统治者的奴隶主垄断学校教育，体现的是政治对经济的影响。

选项A，生产力对教育的制约作用表现在生产力水平决定了教育发展的水平;生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约教育体制、结构的变化;生产力水平制约课程设置和教育内容的选择;生产力水平制约教学方法、手段及教学组织形式。

选项C，文化对教育的制约作用表现在：文化影响教育目的的确立、教育内容的选择、教学方法的使用。

选项D，环境领域为干扰项。

综上所述，本题选择B。

3.教师在教学过程中结合教学内容讲授垃圾分类的知识，这属于教育的( )。

A.经济功能 B.政治功能 C.生态功能 D.文化功能

3.【答案】C。解析：本题考查的是教育的生态功能。

教育的生态功能主要体现为，通过教育既能够提高人们的环保意识，促进可持续发展，又能够促进人们的环保行动，优化生态环境。题干中，在教学过程中讲授垃圾分类的知识，提高学生的环保意识，能够规范学生的环保行为，体现的是生态功能。故答案为C。

4.人们通过学习，意识到雾霾的危害，积极投身到环境保护中，这体现了教育的( )。

A.文化功能 B.生态功能 C.政治功能 D.经济功能

4.【答案】B。解析：本题考查教育的生态功能。教育的生态功能有：树立建设生态文明的理念;普及生态文明知识，提高民族索质;引导建设生态文明的社会活动。

题干所述体现的是教育普及生态文明知识，帮助人们树立生态文明的理念。因此体现的是教育的生态功能，B选项正确。

选项A，教育的文化功能是指教育对文化的传递，选择和发展。

选项C，教育的政治功能体现在：教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务;教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务;教育推进社会走向民主。

选项D，教育的经济功能体现在：教育使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展;教育再生产科学技术知识，促进经济的发展;教育能够产生经济效益，是经济发展新的增长点。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选B。

5.下列关于生产力发展对教育制约的说法，错误的是( )。

A.生产力的发展水平制约教育的性质与领导权

B.生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度

C.生产力的发展水平制约人才培养的规格和教育结构

D.生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

5.【答案】A。解析：本题考查教育的社会制约性。

生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度;生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构;生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。因此，BCD三项均表述正确。

选项A，政治经济制度制约着教育的性质：社会经济政治制度制约教育的性质与领导权;社会经济政治制度制约教育的目的和内容;社会经济政治制度制约受教育权。故A选项表述错误。

综上所述，BCD三项均不符合题干要求，本题选择A选项。

6.“美国从1900年到1959年，由人力资本获得的利润增长了17、5倍，而由物质资本获得的利润只增长了3、5倍。”这主要体现了教育的( )。

A.文化功能 B.政治功能 C.生态功能 D.经济功能

6.【答案】D。解析：本题考查的是教育的社会功能。

A选项，文化功能是指教育系统对文化的传递、选择和发展所起的作用。

B选项，政治功能是指教育为政治经济制度培养所需要的人才，是一种影响政治经济的舆论力量，是可以促进民主。

C选项，生态功能是指教育对生态环境的保护所起的作用。

D选项，经济功能是指教育使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展;教育再生产科学技术知识，促进经济的发展;教育能够产生经济效益，是经济发展新的增长点。

题干中表述的人力资本和物力资本的利润增长比较。反映了教育对社会经济发展所起的作用，故选D。