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非正式群体是学生在相互交往中，自发地形成或组织起来的群体。如兴趣相投、关系密切的学生自发形成并私下活动的兴趣小组、小帮、小派等。总体上，非正式群体可以分为积极型、中间型、消极型和破坏型。在教师考试中，往往以客观题的形式进行考查。

1.积极型

积极型的非正式群体，对学校正式群体、组织的发展有促进作用。对于积极型非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，不仅让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，还可以让他成为班委会或学校正式组织的成员。

2.中间型

中间型非正式群体是与组织若即若离，其活动与班集体或学校组织目标，有时一致，有时不一致，一般既没有什么积极作用，也没有什么消极作用。对中间型的非正式群体要采用教育和引导的方法。

3.消极型

消极型非正式群体属于偏离学校组织或班集体的非正式学生群体，其活动与校组织、班集体的目标不一致，对班集体、校组织会产生消极影响，但行为后果较轻，虽有违纪，但无违法。对消极型非正式群体，则应采取改造的办法。主要是从改造他们的思想、认识人手，加强思想教育来改造他们的行为。

4.破坏型

破坏型非正式群体属于反学校组织或班集体的非正式学生群体，其活动后果较严重，不仅违纪，而且具有违法性质，如学生盗窃团伙、流氓团伙等。对于破坏型的非正式群体，重在预防，要注意防止消极型非正式群体向破坏型非正式群体转化。对破坏型非正式群体成员，学校仍然要以教育为主，特别是对情节较轻，出于好奇受人引诱而做了错事的学生成员，不应推给公安机关了事，要力争通过学校教育使其向好的方面转变。

【例题再现】

(单选题)( )的非正式学生群体，对学校正式群体、组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他成为班委会成员或学校正式组织的成员。

A.积极型 B.中间型 C.消极型 D.破坏型

【答案】A。解析：本题考查学校非正式组织的类型。非正式群体可以分为积极型、中间型、消极型和破坏型。其中，积极型的非正式群体，对学校正式群体、组织的发展有促进作用。对于积极型非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，不仅让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，还可以让他成为班委会或学校正式组织的成员。故本题选A。