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一、教学目标

【知识与技能】

了解动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。

【过程与方法】

通过欣赏、观察、分析和讨论，了解动画的表现形式、制作形式，学习“动漫”造型的表现方法。

【情感态度与价值观】

通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握动画造型特点及造型表现方法。

【教学难点】

根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。

四、教学过程

活动一：播放视频，导入新课

视频导入，教师播放多个动画片段，请学生回答自己喜欢哪一个动画片段，以及喜欢的理由。

学生交流回答，揭示课题：《神奇可爱的动画》。

活动二：赏析作品，分析特点

(一)了解动画

1.动画表现形式

①利用课件出示动画形象，并讲授动画原理：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。

②引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画最常见的类别以及表现形式有哪些?”

学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。

2.动画特征

动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?

学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。

(二)小组合作，欣赏、讨论动画造型特点

1.动画特点

①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例，不同角度、表情变化采用了怎样的夸张变形手法?

学生总结：造型简洁夸张;色彩单纯鲜艳;形象拟人。

②简单手绘，或利用电脑绘制某人、某动作的一组基本动作连续图，感受动画的视觉原理。

2.制作动画的形式

①学生回答，教师总结：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。将一组略有不同的画面，以每秒15~24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。

②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中Windows Movie Maker这套电脑软件能方便快捷的制作动画。提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”小组合作思考讨论。

学生讨论、合作回答，教师总结：

a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。

b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。

c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

根据小故事，示范分格式连环画，讲解要领：

①确定故事情节。

②简练概括人物线条、动作、色彩。

③完善，注意故事情节连续性。

(故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)

(二)课堂练习

1.根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;

2.根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。

二选其一(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四：交流评议，小结拓展

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)小结拓展

1.复习动画造型特点及表现形式。

2.将你制作设计的动画形象用讲故事的方式给自己的家长说一说。

五、板书设计

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