初中体育《双手胸前传接球、燕式平衡》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，在上课之前来看一则视频，看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁，在进行什么运动项目?好，视频播放结束了，哪位同学来回答一下，对，篮球运动员在不断的转移球。那他们转移球的这种技术是什么呢?这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。

(二)准备部分

1.游戏“拉网捕鱼”

方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网(渔民)，一对扮演鱼，双方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内(鱼塘)自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。不要跑出圈(鱼塘)，万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3.复习——燕式平衡

(1)示范

(2)讲解

预备姿势：直立

单腿慢慢后举，上体前屈，当后腿举至最高位置时，抬头挺胸成单腿支撑、两臂侧平举的平衡姿势。

组织教学：学生两人一组，自由练习，教师巡视指导

(三)基本部分

1.示范并提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的?接球后身体怎样运动的?

引导学生回答：五指张开，用指根以上部位触球，大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。

2.讲解

动作要点：

(1)双手胸前传球：持球正确，蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作连贯，用力协调。

(2)双手胸前接球：伸臂迎球，在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯。

3.练习

(1)持球手法练习，掌握正确的持球手法，养成良好的持球站立姿势。

组织教学：学生成体操队形散开。

(2)原地徒手模仿接球、传球手法练习，使学生初步掌握正确的传接球技术方法。

组织教学：学生成体操队形散开。

(3)对墙传接球练习，加深队员对传接球技术的理解，掌握和巩固正确的传、接球技术。

纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在接球时身体没有缓冲。大家一定要注意了，练习过程中要记住接球时,手掌触球后要向后缓冲。

(4)原地两人互传，接球练习，进一步强化正确的传、接球技术动作。

4.检验—优生展示

组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

5.展示——篮球行进间单手肩上投篮

组织教学：学生成四列横队，观看教师示范

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.请说出传球的四大要素。

【参考答案】

整个传球过程来看都是由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四要素组成。

2.在学生出现错误动作时，你会怎么处理?

【参考答案】

在学生出现错误动作时，我会引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确的动作和与自己同样的错误动作，相互比较后，让学生找出答案。要让学生发现问题与教师集体纠正相结合，既培养学生自学的习惯，也能保持正常的教学效率。纠正之后我也会保持持续的关注，教学过程中避免动作要领的错误，避免不良的运动习惯。