小学社会《做个小小“调音师”》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

视频导入《大头儿子的烦恼》：

马上就要考试了，大头儿子在家学习，可是外面车辆喇叭声音很大，吵得大头儿子没办法静心学习。

提出问题：你们遇到过大头儿子这样的问题吗?你们喜欢别人大声吵闹吗?

总结：公共场所需要大家遵守纪律，文明礼貌，引出课题《做个小小调音师》

环节二：新课讲授

1.怎么来调音

活动一：七嘴八舌来讨论

将同学们分为若干个小组，彼此一起讨论，分析以下案例

案例一：图书馆看书小明大声说话

案例二：自习室里说话

案例三：小组讨论时候怎么办

同桌之间合作探究：在这些场所我们应该怎样说话?怎样提醒他人文明说话?

教师总结：我们要在学习的环境下应该轻声细语，不要大声说话，遇到他人大声说话要文明提醒。

2.文明无处不在

活动二.认识这些标志吗

过渡语：我们的文明礼貌难道仅仅是存在于我们的学习吗?还有哪些地方的也需要我们讲文明，小声说话?

图片一：公共场所里写了“静”。

图片二：标志牌，一根手指头放在嘴巴上。

图片三：标志牌，一个奔跑人物上画着一道斜杠

学生自主思考：这些图片代表着是什么意思?我们应该怎么去做了?

教师总结：在我们身边文明无处不在，我们要注意身边的一些提示标语，做一个讲文明有礼貌的好学生。

环节三：巩固提高

活动三：我是小演员

请学生模拟身边遇到他人在图书馆大声说话时候，你会怎么办?

最后师生总结：我们不仅要自己文明礼貌，不要大声说话，面对他人的大声说话也要学会用一些委婉的方式阻止别人。

环节四：小结作业

课堂小结：师生共同总结，采用提问式总结，教师引导学生总结。

课后作业：自己设计一个文明小标牌?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.学生的身心发展规律有哪些?

【参考答案】

顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

2.这节课你是如何突破教学重点的?

【参考答案】

这节课我设计两个教学活动，七嘴八舌话讨论，认识这些标志吗，通过这两个活动让学生知道我们在学习时候要轻声细语，文明礼貌，养成良好的文明习惯。以活动为教与学的形式，让学生在活动的进行小组讨论和独立思考，教师起着引导者的作用，让每个学生能够在活动中学会本节课的所有知识点，从而突破本节课的教学重点。