初中物理《热量的计算》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

复习比热容的概念，随后教师提出问题：如果知道一种物质的比热容，再知道这种物质的质量和温度升高的度数，如何计算它吸收的热量?引出课题。

环节二：新课讲授

1.吸热计算公式

教师通过多媒体呈现实际问题1：已知铝的比热容是0.88×10³J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×10³J。计算：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少?引导学生从比热容的概念入手，进行小组合作和讨论，尝试解决这一问题。

学生通过合作交流，得出解题思路：(1)由比热容定义可知，质量是2千克的铝块温度升高1℃时吸收的热量是2×0.88×10³J;(2)质量是2千克的铝块温度升高70℃时吸收的热量就是70×2×0.88×10³J。

接着，教师追问学生：如果以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，根据上面的计算过程，能否总结出一个物体吸热的一般公式?

学生经过自主探究，得出结论

2.放热计算公式

教师通过多媒体呈现实际问题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量?引导学生思考此题和问题1的区别是什么。

学生得出结论：问题1是物质升温，求吸收的热量，问题2是物质降温，求放出的热量。

教师组织学生自主探究问题2的解决方法，并根据吸热公式写出物质降温时所放出热量的一般计算公式，并和吸热公式进行比较。

学生得出结论：，和吸热公式相比，放热公式是用初始温度减去末温度。

3.吸放热一般公式

教师提出问题：物质吸热或放热的多少和哪些因素有关?

学生根据吸热、放热公式得出结论：物质吸热或放热的多少和物质的种类、质量以及温度的变化有关。此时教师顺势指出：如果用表示温度变化，那么可不可以用一个公式表示物质吸热或放热的多少?

学生得出结论：物质吸热、放热的公式可以写成

环节三：巩固提高

教师出示例题：质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88×10⁴J，该物质的比热容是多少?

环节四：小结作业

老师提问学生这节课的收获。学生总结物质吸热、放热的计算公式。

作业布置：根据物质的比热容表，计算质量均为2kg的砂石和水，都吸收了7.36×10⁴J的热量，那么它们升高的温度各是多少?

板书设计

【答辩题目解析】

1.为什么内陆地区比沿海地区昼夜温差大?

【参考答案】

沿海地区多水，内陆地区多沙石。白天日照时间相同(即水和沙子吸收的热量相同)，根据公式，由于水比沙子的比热容大，所以水吸收热量升高的温度比沙子小。

夜晚时，水和沙子放出的热量相同时，同样由于水比沙子的比热容大，所以水放热所下降的温度比沙子小。

综合以上的原因，所以内陆地区比沿海地区昼夜温差大。

2.本节课中你是怎么进行导入的?

【参考答案】

本节课中我采用了复习旧知结合提问设疑的导入方法，通过带领学生复习比热容的概念，一方面巩固了上节课所学的知识，同时从学生已有的知识出发，极大地克服了学生的畏难情绪，为本节课的顺利进行扫清了障碍，同时正确认识比热容的概念也是学习本节课的基础。最后，通过问题的设置，极大激发了学生的求知欲，提高了课堂效率。