为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘考点之遗忘的原因”，预祝大家考试成功!

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遗忘的原因在教师的各类考试中都是考察的重点，出题方式一般比较固定，多为单选题进行考察，给出核心概念进行反选或给例子反选。那么，就需要广大考生明白各个原因的概念重点，并深刻理解意思，再进行选择。现在，下面，小编就对遗忘的原因相关知识点进行的分析：

1.记忆痕迹衰退说：

观点：巴甫洛夫认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。简言之，没有回顾和复习就会导致遗忘。

例如：小明两天前背了一首古诗，这两天都没再看过，发现不会背这首古诗了。

2.干扰抑制说

观点：詹金斯和达伦巴希认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。简言之，是因为学习其他东西干扰了原有知识的记忆。前摄抑制和倒摄抑制最好说明这个现象。其中，前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料进行干扰;倒摄抑制指后学习的材料对先前学习的材料进行干扰;若二者只受一个抑制叫作单一抑制，都受叫作双重抑制。

例如：学习了英文P之后，再念小学拼音P就很不顺畅，这属于倒摄抑制。

3.同化说

观点：奥苏贝尔认为，遗忘是知识的组织与认知结构简化的过程，也就是学习了高级的概念之后会忘记低级的概念，减轻记忆负担，是一种积极的遗忘。

例如：计算8个8相加，小学低年级时我们会用加法计算，而到小学高年级以后我们都会直接用乘法口诀计算，乘法口诀高级的概念代替了低级的加法概念。

4.动机说(压抑说)

观点：弗洛伊德认为认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如紧张、害怕、兴奋等，这种压抑如果被解除，记忆也就能恢复了。

例如：在台下背的滚瓜烂熟的台词，上台后却因紧张一句话也都说不出来。

5.提取失败说

观点：图尔文的认为，我们之所以遗忘是因为提取信息时没有找到适当的提取线索，一旦有了线索，记忆就全恢复了。因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，以帮助我们提取。而这种话到嘴边说不出来的现象，就叫做“舌尖现象”。

例如：在街上看到一个特别熟悉的人，但就是叫不出他的名字，属于提取失败说。

区分：

对于考试遗忘熟悉的知识，其遗忘的原因可能是提取失败说，也可能是动机说，对此二者的根本区别在于遗忘是否是由于情绪情感的压抑引起的，如：

考试时，熟悉的口诀突然想不起来，属于提取失败说;

考试时，由于太紧张，熟悉的口诀想不起来，属于动机说。

以上就是遗忘原因的相关知识，只要掌握了概念的重点和典例，就一定能做好区分，希望以上解析对广大考生有所帮助。

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