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跟皮亚杰的道德发展阶段论一样，他认为儿童的道德也是分阶段的。

第一阶段：前道德阶段(1～2岁)：儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

解读：因此咱们跟这个阶段的孩子讲道理，批评他们都是没有意义的。

第二阶段：他律道德阶段(2～8岁)：儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

解读：1.根据事件的结果进行判断，只看结果不看动机。2.服从于绝对的权威指的就是对于成人的服从：比如家长，老师等。违反了成人的意志就是错误的。

第三阶段，自律或合作道德阶段(8～11、12岁)：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

解读：儿童的思维已经有了可逆性，追求绝对的公平。所谓绝对的公平可以理解为同伴间的约定，就是你遵守，我也会遵守。比如妈妈在玩手机，让孩子去写作业。孩子会去吗?判断事务的对错也不会服从于成人的意志，更多的是凭借自己的主观判断。

第四阶段，公正道德阶段(11、12岁以后)：这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

解读：开始去伸张正义，主持公道。

1.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为( )。

A.甲同学错误大 B.乙同学错误大

C.两者都没错 D.两者错误一样大

答案：A

解析：处于他律道德阶段的儿童，根据事件的结果进行判断，只看结果不看动机。

2.【多选题】皮亚杰的道德认知发展论的阶段有( )。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段 D.好孩子定向阶段

E.普遍的伦理原则阶段

答案：ABC

中公教育解析

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