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教育的起源在福建历年的教师招聘考试中出现频次还是较高，常以单选题和判断题是形式出现。考题常以学说名称匹配人物、观点和地位等形式来进行考查。整体而言难度不大，主要是需要大家对这部分的知识进行一一对应识记。接下来，我们一起跟大家探讨一下教育的起源，帮助大家更好的掌握这部分知识点。

一、神话起源说

1.代表人物：所有宗教、朱熹(“存天理，灭人欲。”)

2.观点：教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。

3.地位：有关教育起源最古老的观点。

二、生物起源说

1.代表人物：

沛西·能：“教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”

利托尔诺：“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。”

2.观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。该观否认了教育的育人性和社会性。

3.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

三、心理起源学说

1.代表人物：孟禄

2.观点：教育起源于日常生活中儿童对成年人的无意识模仿。

3.评价：该起源学说批判了生物起源学说的不区分人类和动物的观点，认为教育只存在于人类社会，这是具有进步意义的，但是它同样否认了教育的社会性。

四、劳动起源学说

1.代表人物：米丁斯基、凯洛夫

2.观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

3.地位：该起源学说源自恩格斯劳动创造“劳动创造人以及人类社会起源于劳动”这一观点。是马克思认为唯一正确的教育起源学说，符合马克思辩证唯物主义观点。

五、需要起源学说

1.代表人物：杨贤江(“自有人生便有了实际生活的需要。”)

2.观点：教育起源于社会生活的多方面的需要。包括生产劳动的需要说、社会生产和生活的需要说、社会生活和人类自身发展的需要说。

六、交往起源学说

1.代表人物：叶澜等

2.观点：教育的形态是能是起源于人与人之间的交往。

七、练一练

1.认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是( )

A.神话起源说 B.生物起源说

C.心理起源说 D.劳动起源说

【答案】B。解析：首先找出题干中的关键词“动物界”，而下列选项中只有B选项生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。因此，可以直接推断出属于生物起源说的观点。故本题选择B选项

2.下列关于教育起源观点和倡导者匹配正确的是( )

A.教育的模仿说——斯宾塞

B.教育的本能起源说——孟禄

C.教育的需要起源说——杨贤江

D.教育的劳动起源说——沛西·能

【答案】C。解析：“需要起源说”包括生产劳动的需要说、社会生产和生活的需要说、社会生活和人类自身发展的需要说。其中，认为教育起源于社会生活和人类自身发展需求的主要是杨贤江，这种观点认为教育起源于人类社会生活的需要。C项正确。

A项：教育的模仿说即心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。代表人物为孟禄。与题干不符，排除。

B项：教育的本能起源即生物起源说，认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物是利托尔诺和沛西·能。与题干不符，排除。

D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物是凯洛夫和米丁斯基。与题干不符，排除。

故本题选择C选项。

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