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在教育学的考察中，我们经常会看到许多在教育史上有杰出贡献的教育家们，这些人物的思想常常容易出成单选或者判断题来进行考察，今天我们就一起来学习以为古希腊著名的哲学家、教育家——苏格拉底。

苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家。他出身于雅典的一个手工业者家庭，提出了“助产术”、“知识即道德”等著名观点，在教育理论考试中主要有以下几个常考点：

一、教育目的：培养治国人才

苏格拉底是一位爱国者，对养育自己的母邦雅典感恩戴德，由此，他对采用抽签办法挑选国家官员提出批评。他认为虽然雅典是民主政治，但把国家大事交给偶然中签的人，不问才德，是一种不负责任的极端民主。治国者应当有德有才，深明事理，具有各种实际知识，所以教育的目的就是培养治国人才。

二、教育的首要任务是培养道德，提出知识即道德

伦理、道德问题是苏格拉底整个思想体系的中心。苏格拉底以前的希腊哲学家都是自然哲学家，他们探索的对象是宇宙的本质，揣测大千世界是有什么构成。但苏格拉底认为，自然哲学不能解决现实问题，哲学应从天上回到地上，从自然回到人间，从研究自然转向研究人类自身的问题。所以应该研究伦理等能够实践的问题。

苏格拉底认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的认识，所以对人进行道德教育是可能的。教人道德就是教人智慧，教人辨别是非、善恶，智慧就是道德。

三、问答法

苏格拉底是西方最早提出启发式教育的人，他在哲学研究和讲学中形成了由讥讽、助产术、归纳以及定义四个步骤组成的独特方法，名为问答法(或苏格拉底方法)。讥讽指不断对对方提出追问，迫使对方产生矛盾承认自己的无知;助产术是指帮助对方得到问题答案;归纳指从各种事物中找到共性、本质去寻求“一般”;定义指把个别事物纳入一般概念。这种方法的优点是不将答案硬性灌输给对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误自然而然地得到正确的结论。