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孟子是教育学萌芽阶段的代表人物之一，关于他的教育思想在教师招聘的考试中多以单选、多选和判断的形式出现。以下主要从孟子的人物介绍、著作和主要观点进行介绍。

1.人物介绍及评价

孟子(约372BC—289BC)，名轲，字子舆，战国中期邹(今山东邹城市)人，中国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称，并与孔子合称为“孔孟”。

2.著作

孟子的教育思想散见在《孟子》各篇之中。《孟子》一书由孟子及其弟子(万章等)共同编撰而成。

3.观点

(1)“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之三乐也”。

(2)孟子持“性善论”，这是其教育思想的基础。孟子认为教育是扩充“善性”的过程。孟子的扩充人所固有的善性的思想，蕴含着他对教学过程的基本要求，即教学活动要体现理性特点，遵循和发展人的内在能力。这一-基本要求贯穿在他的整个教学思想中。

(3)孟子认为教育的具的在于“明人伦”。所谓的“人伦”就是五对关系：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”

(4)在一般的人伦关系上，孟子提出了一种理想的“大丈夫”人格，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

(5)孟子是中国古代内发论的代表。孟子认为人的本性是善的，“万物皆备于我”，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。

(判断)孟子的“性善论”中的人性指的是人的社会性。( )

【答案】×。解析：孟子是古代内发论的代表。孟子认为人的本性是善的，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。因此孟子“性善论”中的“人性”并不是指人的社会性。