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教育学在萌芽时期的发展我们可以从中国和西方两个方面来了解，其中西方所涉及到的人物包括古希腊三哲以及古罗马的昆体良，我们今天一起来了解一下第四个人——昆体良。

昆体良，古罗马的雄辩家、教育家，著有《雄辩术原理》一书，也叫《论演说家的教育》，是西方最早的教育著作，也是世界上第一本论述教学法的书，系统地论述了如何培养雄辩家。

1.教育目的和作用

昆体良认为教育要培养善良且精于雄辩术的人，所以培养德行是培养雄辩家最首要的品质。他承认天赋的力量，但是认为教育更关键，所以在教育过程中要能够考虑学生的天赋特点，关注学生的天性，强调自然发展。

2.分班教学

昆体良最早提出了分班教学的思想，主张把学生分成不同的班级，在同一时间由老师统一施教，而非个别教学。所以昆体良分班教学的思想是班级授课制的萌芽，但此时还未形成系统地班级授课制。

3.教学过程

昆体良将教学过程分为三个阶段：模仿——理论——练习。

4.其他

昆体良重视学前教育和学校教育，他认为学校教育要比家庭教育更优越，学校才是儿童学习的最好场所。

以上是我们今天关于昆体良思想的大概了解，这一部分在考查的时候经常以选择题的形式出现，所以大家可以通过理解来进行识记。下面结合例题，我们一起来巩固练习一下：

1.【单选题】著有《雄辩术原理》的教育家是( )。

A.孔子 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良

1.【答案】D。解析：昆体良是古罗马的教育家，著有《雄辩术原理》。。

选项A，孔子时儒家学派的创始人。

选项B，苏格拉底是柏拉图的老师，提出“品德是否可教”、产婆术等观点。

选项C，亚里士多德，被誉为“古希腊百科全书式的哲学家”，著有《论灵魂》、《政治学》、《尼各马可伦理学》等。

ABC皆不合题意，故本题选D。

2.【单选题】班级授课制的萌芽起源于( )。

A.卢梭 B.杜威 C.夸美纽斯 D.昆体良

2.【答案】D。解析：昆体良最早提出了分班教学的思想，主张把学生分成不同的班级，在同一时间由老师统一施教，而非个别教学。所以昆体良分班教学的思想是班级授课制的萌芽，但此时还未形成系统地班级授课制。故本题选D。

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