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考情分析：癸卯学制在教师招聘考试过程中主要以客观题考试居多，出题大多为识记性题目，题型为单选、判断等。对于近几年考试过程中不仅会考察一些耳熟能详的知识点，对于其中的细节和更深层次的历史渊源也很重要，帮助学生在理解的基础之上进行识记。

一、癸卯学制改革的历史渊源

1840年鸦片战争之后，随着不平等条约的签订，大量以传教士为主的西方学者进入中国，并且随之而来的是西方先进的数学、天文、科技等知识的引入，这对当时一个半殖民地半封建社会的中国来说是一次大规模的文化侵略。在此时的清政府已经一是打破我们对西方文化不能一味的秉持排斥的态度，应该逐渐接受。特别是在八国联军侵华之后，我国的大部分政治人士开始把目光集中在教育制度的改革上，以此发展我国的教育事业。所以，在清末“新政”实施期间，为了发展我国的教育，先后在1902年办不了壬寅学制和1904年颁布了癸卯学制，但是仅仅两年的时间内就颁布了两部学制，其中的缘由是值得我们思考的。

壬寅学制是由身为管学大臣的张百熙主持修订，但是这部学制并没有实施。一方面原因是因为张百熙自身性格正直，做人刚正不阿，但是在当时的朝廷当中也正因为此得罪了一批同僚，导致他的一些重要的改革建议并未采取;另一法方面原因是由于壬寅学制当中对于学校系统的划分和措施有点不切合实际，导致壬寅学制并未实施。但是张之洞作为近代伟大的教育家和企业家，一生最重要的成就就是创办新式教育，并且他创办“湖北学制”的经历也为他后边创办癸卯学制奠定了实践基础，他发表的《劝学篇》详细阐述了自己的办学主张和宗旨，其“中体西用”的思想也成为了癸卯学制的指导思想。他丰富的教育经验和社会地位是学制改革不可或缺的重要因素。

二、癸卯学制介绍

癸卯学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”，指导思想是“中学为体，西学为用”。该学制承袭了日本教育改革的思想，所以在一定程度上轻视女子教育，在课程设置上，特别注重读经，具有浓厚的封建性。

该学制从纵向上划分为三段七级，修业年限为26年，是修业年限最长的学制。第一阶段为初等教育，包括蒙养院4年(或5年)、初等小学堂5年和高等小学堂4年。癸卯学制规定“初等小学堂”是实施义务教育的主要形式。第二阶段为中等教育，中学堂5年。第三阶段为高等阶段，设高等学堂，“以教大学预备为宗旨”，大学堂还设有通儒院，“为研究各科学精深义蕴，以备著书制器之所”修业年限为5年。该小学至从横向上可以分为主系列的普通教育与分系列的师范学堂和实业学堂，实业教育首次纳入学制系统，首次从制度上确立我国学校职业教育体系。

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