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1.概念

终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。

它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性;

二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。

2.终身教育思想的产生与发展

(1)终身教育作为一种思想，最早可追溯到古代希腊教育家和哲学家柏拉图关于哲学的教育思想。

(2)亚里士多德提出的闲暇教育思想同样具有现代终身教育思想的本质性萌芽。

到了西方文艺复兴时期，由于成人教育的大规模出现，传统的学校教育体系被打破，而引入了成人教育的内容。

(3)最早产生：1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。该书的核心思想是：学校教育仅仅是教育过程的开始，应该将各种教育(包括初等、中等、职业、大学教育)统一起来，将教育看成是真正贯穿于人的一生的活动。20世纪50年代，终身教育思想在法国、瑞典得到进一步发展。

(4)概念化和体系化：20世纪60年代，其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表。

(5)最终形成：1996年联合国教科文组织发表的报告《教育——财富蕴藏其中》报告的发表。

(6)我国第一次明确提出“终身教育”的文件是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

例题：以下哪些选项属于终身教育的表述()

A.活到老，学到老

B.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑

C.出世便是破蒙，进棺材才算毕业

D.问渠那得清如许，为有源头活水来

解析：ABCD

中公教育解析

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