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1.某学生平时记忆较好，但是一到考场上就因紧张而想不起来曾经熟记的内容，这位学生需要培养记忆品质中的( )。

A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性

1.【答案】D。

【中公教育解析】本题考查的是记忆的准备性品质。准备性指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这一品质是敏捷性、持久性和准确性三种品质的综合体现。题干中学生在考场上因为紧张想不起来，说明不能及时提取需要的信息，所以要培养准备性。故D选项正确。

选项A，敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。

选项B，持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。

选项C，准确性指正确和精确特征。

综上所述，选项A、B、C三项均不符合题意，故本题选D。

2.教师职业道德的核心和精髓是( )。

A.爱岗敬业 B.依法执教 C.为人师表 D.热爱学生

2.【答案】D。

【中公教育解析】本题考查的是教师职业道德规范。热爱学生、诲人不倦是教师道德的基本原则。这一原则要求教师热爱教育事业，热爱教师职业，并愿意为之献身。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现;教师职业道德的其他要求的实现，也必须围绕着热爱学生、更好地为学生服务来展开。所以，热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。故本题D选项正确。

选项A，爱岗敬业是教师职业的本质要求。

选项B，依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。教师要讲法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

选项C，为人师表是教师职业的内在要求。

综上所述，选项A、B、C三项均不符合题意，故本题选D。

3.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。

A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验

3.【答案】D。

【中公教育解析】本题考查的是教学评价的种类。安置性测验也叫预测测验或预备测验。预测测验的根本目的是分班、分组。预测测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。一般在教学活动开始之前施行，目的在于了解学生对未来的教学活动的准备状态，即是否具有完成新的教学任务所必需的基本知识和基本技能，从而有效地安排教学。故D选项正确。

选项A，形成性测验是一种形成性评价，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

选项B，诊断性测验是一种诊断性评价，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

选项C，总结性测验是一种总结性评价，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

综上所述，选项A、B、C三项均不符合题意，故本题选D。

4.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

4.【答案】A。

【中公教育解析】本题考查有关教育目的的理论。

A选项，社会本位论是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，培养合格公民和社会成员，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。题干所述为马卡连柯的话，体现了社会本位论主张的“培养合格公民”，故本题正确答案为A项。

B选项，个人本位论是主张教育目的应以个人需要为根本或出发点，是强调以个人自身完善和发展的需要为主，来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。

C选项，知识本位论是一种知识选择的方式，指在知识选择上特别重视学科本身的逻辑和结构的观点;它将本来宽泛的教育概念狭隘化，把知识传授等同于教育本身。

D选项，能力本位论是一种新的教学观点，最早提出于二战后。其核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。主要强调以能力培养作为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，重在实际操作，强调严格的科学管理、灵活多样的办学形式。

B、C、D三项与题意不符，故本题正确选项为A项。

5.在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的( )属性的人。

A.社会 B.自然 C.实践 D.现实

5.【答案】A。

【中公教育解析】本题考查学生的社会属性。学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中、具有特定的社会属性的人。

选项A，社会属性是指在实践活动的基础上人与人之间发生的各种关系。

选项B，自然属性是指人的肉体存在及其特性。自然属性是人存在的基础。

C、D两项均为干扰项。与题干不符，排除。

题干中描述的是学生是社会成员，是生活在一定社会环境中的人，必然要表现出一定的社会性，故选项A正确。

6.教育总结性的语言提纲挚领地在再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是( )。

A.比较结课 B.归纳结课 C.活动结课 D.悬念结课

6.【答案】B。

【中公教育解析】本题考查的是课堂教学的方法。

选项A，比较结课是指教师通过分析、比较使学生掌握新旧知识的联系、把握相似知识区别的一种结课方法。

选项B，归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的一种方法。

选项C，活动式结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方法。

选项D，悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以启发学生思考的一种结课方法。

题干中描述的是教师用总结性的语言来结课，故本题选B。

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