一、活动目标

1.情感目标：喜欢参加体育游戏，体验同伴合作的快乐。

2.技能目标：学会平稳走过低矮物体，在此基础上掌握开合跳的动作。

3.认知目标：了解轮胎的特点，认识轮胎的不同玩法。

二、活动重难点

1.活动重点：体验轮胎游戏的快乐，能探索轮胎的不同玩法。

2.活动难点：平稳走过低矮物体不掉落，与小组合作赢得游戏胜利。

三、活动准备

1.物质准备：粗细轮胎各两组、热身伴奏音乐。

2.经验准备：幼儿已掌握基本的走、跳等动作。

四、活动过程

(一)导入部分——热身导入

教师带领幼儿进行不同动物模仿操的热身运动。

师：现在让我们一起模仿可爱的小动物们，来活动活动小身子吧。

(引导语：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。)

(二)展开部分

1.教师出示两种粗细不同轮胎，引导幼儿初步探索轮胎的玩法。

(1)教师出示粗轮胎，引导幼儿观察。

师：这是什么?可以怎么玩呢?

(预设性回答：粗轮胎可以立在地上滚轮胎，还可以一个一个放倒走过去。)

(2)教师继而出示细轮胎，幼儿讨论玩法。

师：细轮胎和粗轮胎有什么不同，它可以怎么玩?

(预设性回答：细轮胎的边边是细细的，可以摆在地上跳轮胎，还可以套在身上接力。)

教师小结：今天我们来玩一个“有趣的轮胎桥”，体现粗细轮胎不同的快乐。

2.教师根据幼儿兴趣讲解示范几种玩法的动作要领，幼儿练习。

(1)教师讲解示范动作“双脚交替平稳走过粗轮胎桥边缘”，幼儿观察学习。

师：“双手张开保持平衡，手脚踩在轮胎桥的边缘，像走路一样移动。”

(2)继而示范开合跳进细轮胎圈圈的动作，幼儿分组进行练习。

师：“双脚并拢立定跳跃进细轮胎圈圈中，再双脚张开跳在轮胎的两边。”

(3)幼儿分组练习动作，教师巡回指导。

(预设情况：明明小朋友走轮胎桥时总是保持不了平衡。)

(教师指导：教师请明明双臂平平张开，双脚踩在轮胎圈最粗的位置上，一点点移动脚步。)

3.教师创设“挑战轮胎桥”情景，组织幼儿进行游戏，巩固所学动作。

(1)教师讲解游戏玩法和规则，幼儿倾听。

①玩法：幼儿分成两组站在起点位置，音乐响起，每名幼儿依此轮胎桥前，依此踩着轮胎边缘过桥到达对岸，取到对岸的小红旗，在以开合跳的方式回到起点。

②规则：a.小朋友们依此出发，在通过轮胎桥的途中掉落，需要返回起点重新开始。b.音乐结束，哪一组的小朋友取得的红旗数最多就获胜。

(2)幼儿分组进行游戏，教师巡回指导并为获胜队伍颁奖。

师：今天获胜的队伍是小小红军队，用时最短，不过每一名小朋友都成功的战胜了轮胎桥，老师都要给大家一个大大的鼓励。

(试讲指导：点点头，插插腰，我们班的小朋友最最好。)

(三)结束部分——放松结束

教师播放舒缓的音乐，带领小朋友跟着音乐节奏轻轻敲打身体。

师：现在我们一边听着优美的音乐，一边轻轻的捏一捏小肩膀，敲一敲小腿。

五、活动延伸——美工区延伸

教师引导幼儿来到美工区域组织幼儿一起开展绘画活动。

师：教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，进行绘画小动物游戏的场景。

六、答辩

幼儿园为了保障幼儿安全，不让幼儿教师为幼儿设置大型游戏。对此，你怎么看?

答题思路：表明观点+辩证分析游戏的好坏+解决措施

【参考答案】

《幼儿园规程》指出“将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此教师想要保障幼儿安全，防止幼儿受到意外伤害的初衷是可以理解的，但因此而禁止教师为幼儿设置大型游戏，难免有因噎废食之嫌，因此我不赞同这样的做法。

游戏活动是幼儿实现全面发展的最基本手段。在游戏过程中，幼儿可以学会克服各种困难，而大型游戏不仅有助干培养幼儿动手动脑的能力、语言能力、运动能力以及想象力等，还有利于培养幼儿的创新精神。

但不可否认，因为幼儿年龄小，自控力不强，在集体活动中存在着许多的安全隐患。

但是幼儿园不应该一禁了之，应致力于消除安全隐患，为幼儿创造一个安全、健康的环境。因此我认为可采取以下措施：

一是教师自身要加强对于安全事故的敏感性，在活动中和各老师进行配合，全方位看顾幼儿，避免幼儿做出危险的举动。

二是教师要培养幼儿在游戏中的自我保护意识。除了日常生活中的安全说教以外，还可以专门开展对应的教学活动，让幼儿意识到哪些行为是不安全的不可取的，提升安全意识。

三是教师对游戏材料、内容的选择要具有一定的安全性。应选择无毒、无味、无尖锐刺激，对幼儿无伤害隐患的器材。

因此，我认为因噎废食不可取，加强幼儿及自身的安全意识才是避免隐患最好的办法。