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裴斯泰洛齐在教师招聘考试中多以客观题的形式出现，题目大多以识记类为主，题型为单选、多选、判断等。在近几年考试中的客观题考察中也出现了比较深层次的和背景知识有关的一些内容，在这里给考生们进行梳理。

一、人物简介

1746年生于苏黎世，被称作慈爱的儿童之父。裴斯泰洛齐童年不幸，5岁丧父(1751年)。其父一生清廉寡欲，未留下半点遗产，以致他们母子的生活陷入困境。幸亏母亲忘我工作，女仆勤俭持家，才使得五口之家得以生存。母亲的勤劳志节、巴贝丽的奉献精神，使裴斯泰洛齐幼小的心灵受到了良好的陶冶。她们高尚的人格、坚强的意志起到了潜移默化的作用，使裴斯泰洛齐从小就具有慈爱、信任、克己、无私等良好的品质。他在卡罗林学院学习时，受到卢梭的《民约论》和《爱弥儿》的深刻影响。1774年裴斯泰洛齐在诺伊霍夫兴办教育贫苦儿童的事业，他建了一个孤儿院，收容50多个6～18岁贫苦儿童，他把教育和生产劳动结合起来，使儿童一面从事农业和纺织业劳动，一面学习读、写、算，并接受道德教育。但这第一次教育实验，由于经济困难，在1780年被迫停办。之后，裴斯泰洛齐从事著述，阐发他关于社会和教育问题的主张。他的著名教育小说《林哈德和葛笃德》，就是在这时创作的。1798年，裴斯泰洛齐受瑞士政府的邀请，到施坦兹主持孤儿院。在这里他根据《林哈德和葛笃德》中所阐述的用农业、手工业劳动与儿童教育相结合的方法来改善农民生活的思想，从事他的第二次教育实验。他的第三次和第四次教育实验是在布格多夫(1800～1804)和伊韦尔东(1805～1825)进行的。在这25年里，他主要进行改革初等教育的试验。他在布格多夫简化教育内容和方法，使初办学的人和家庭妇女都能掌握使用。伊韦尔东学校规模很大(有中学和师范学校)，名闻全欧洲，德国、法国、英国、意大利和西班牙等国都有学生到此学习。赫尔巴特、福禄贝尔和欧文曾到伊韦尔东访问。

二、裴斯泰洛齐的教育思想

1.教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展;所以裴斯泰洛齐也是“个人本位论”的代表人物。

2.最早提出“教育心理学化”的主张;即教育要符合心理学的原则，教育要符合儿童的年龄和心理特点不能死记硬背的学习，虽然他这一主张没有实现，但对后世的影响非常大。

3.西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。一方面亲自教他们读、写、算的知识，并施以道德教育，同时让他们学习农耕、纺纱等生产技艺，参加生产劳动。

4.要素教育论。就是教育要让儿童全面和谐的发展，体现在他的初等教育的理论和实践方面，它包括体育、德育和智育等。体育的最简单的要素是各种关节的运动。德育最简单的要素是儿童对母亲的爱。智育的简单要素是数目、形状和语言。“要素教育”的基本含义是：教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解的、易于儿童接受 的“要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的“要素”，以促进儿童各种天赋能力的全面和谐发展。

三、习题演练

【单选题】提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐

【答案】D。裴斯泰洛齐是明确提出教育与生产劳动相结合思想并将该思想付诸实践的第一人。他根据要素教育提出了初等学校各科的教学法。故本题选择D选项。