为了大家能够更好的备考2023年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘考试：初中音乐《牧歌》教学设计”，预祝大家考试成功!

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一、教学目标

1.通过学唱歌曲《牧歌》，感受乐曲优美的旋律，了解内蒙古民歌长调节奏自由带有浓厚草原气息的特点，增强对内蒙古民歌和家乡的热爱之情。

2.通过聆听、演唱、合作等方法，能够提升演唱表现能力与合作意识;在教师示范对比的过程中，提高分析音乐要素的能力。

3.了解蒙古族长调特点，运用抒情的声音演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

用缓吸缓呼的方式完整有感情地演唱歌曲。

【难点】

掌握连音线的演唱技巧，了解蒙古族长调特点。

三、教学过程

(一)新课导入

上课伊始，教师身着蒙古族服饰表演舞蹈《鸿雁》，并请学生模仿鸿雁遨游飞翔的动作。

学生自由模仿。

教师评价并总结：这支舞蹈是根据蒙古族长调歌曲《鸿雁》来进行创编的，歌曲表达了对于草原的思念与感恩，今天我们来感受另外一首蒙古族的长调歌曲《牧歌》。

顺势引出课题。

(二)初步感知

1.初听歌曲

教师播放歌曲，学生聆听并思考：歌曲的速度和情绪是怎样的?

学生自由发言。(稍慢;抒情地)

教师总结：歌曲的速度是稍慢的，情绪是宽广抒情地。

2.复听歌曲

教师呈现曲谱并播放歌曲，学生边观察边思考：歌曲共有几个乐句?分别画出它们的旋律线。

学生举手回答。

教师总结：这首歌曲一共包含两个乐句。第一乐句的旋律级进上行，第二乐句的旋律以下行为主。

(三)探究学习

1.发声练习

(1)引导学生在闻花香的感觉上，进行哼鸣的闭口练习。

(2)再带领学生用“wu”进行开口练习。演唱时提醒学生注意口型以及气息控制。

(3)教师带领学生练习2-3遍。

2.旋律练习

(1)教师带领学生边打节拍，边跟着钢琴进行旋律哼唱。体会连音线的特点。

(2)教师分别示范有连音线和没有连音线的唱法，请学生聆听并思考：有什么区别?哪种更符合歌曲优美的意境?

学生自由回答。(第一种)

教师总结：第一种比较连贯缠绵，第二种比较粗糙间断，相比之下第一种更加优美。这首歌曲是一首典型的蒙古族长调，采用了大量的连音线，使得曲调悠长、连绵起伏，通过一些大附点，使得节奏舒展自由、气势宽广，体现出浓郁的草原生活气息。

(3)教师顺势带领学生练习连音线的唱法。

3.朗读歌词

在教师的带领下，有节奏地朗读歌词，并提问：假如此刻你们站在蒙古大草原上，会看到什么美丽的景色?给你带来什么样的感受?

学生自由回答。

教师总结：仿佛看到了蓝蓝的天空飘着白云，白云下面有绿绿的草原，草原上还有奔跑的羊群。感受到了大草原的美丽及蒙古人民对生活的热爱之情

4.完整演唱

(1)加入歌词，用缓吸缓呼的方法完整演唱歌曲。

①首先，调整好坐姿;

②在伴奏响起的时候保持呼吸的均匀;

③在前奏快要结束时，深呼吸做准备演唱;

④演唱过程中随着旋律慢慢吐出气息，在换气记号和乐句结束时换气。

(2)引导学生带着对于生活以及家乡的热爱之情演唱歌曲，并体会内蒙古民歌长调节奏自由带有浓厚的草原气息特点。

(四)拓展延伸

教师播放瞿希贤改编的无伴奏合唱曲《牧歌》，学生以音乐小组为单位，聆听后讨论合唱曲《牧歌》与独唱曲《牧歌》有哪些不同的特点?

五分钟后请学生代表进行回答。

采用互评及他评的方式并总结：合唱曲《牧歌》使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富增加了音乐的表现力。独唱曲《牧歌》由马头琴伴奏，一个声部贯穿全曲，音色更加鲜明，情感较为饱满细腻。

(五)小结作业

师生共同总结：本课学习了蒙古族长调歌曲《牧歌》，了解内蒙古民歌长调特点，并且感受乐曲优美的旋律以及蒙古族人民对草原的热爱之情。希望同学们能够更加热爱我国的民间音乐，并传承发扬下去。

作业：课后收集自己喜欢的少数民族歌曲，下节课分享交流。

四、板书设计