【每日一练】

科目一(1-4)

1.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.教育不能仅追求分数

D.素质教育需要废除考试

2.班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师的做法( )。

A.不利于学生品德养成

B.有利于班级管理创新

C.有利于激发学生学习

D.不利于学生平均发展

3.刘老师在期中考试结束后，为了鼓励同学们学习，为班级每一位学生颁发了奖状，例如“数学小达人”“语文小天才”等等。刘老师的做法( )。

A.有利于提升学生的全面发展

B.不利于学生之间的公平竞争

C.有利于促进学生的个性发展

D.不利于学生学习能力的提升

4.实验小学创设了“趣味课堂玩转魔方”课程，课程中学生不仅能了解魔方的文化背景知识，还能了解三阶魔方的基本构造原理、魔方中蕴含的数学原理，使学生在轻松、愉快的氛围中体验学习的乐趣。这体现了实验小学( )。

A.注重各科课时保持恰当合理的比重

B.注重课程结构的综合性

C.注重设置选修课程

D.注重改善学生的学习方式

科目二(5-10)

5.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”。这种评价属于( )。

A.延迟评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.个体内差异评价

6.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于( )。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

7.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?( )

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

8.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为( )。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

9.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是( )。

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

10.李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

这时，一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌。最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”

课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时间组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出口的缺点，并引导他们改掉这些缺点。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

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