参考答案及解析

科目一(1-3)

1.【答案】A。中公教育解析：莎士比亚四大悲剧有《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》和《奥赛罗》。

2.【答案】C。中公教育解析：人类文化是多元共存、丰富多彩的，从总体上看，可以分成两大类：俗文化和雅文化。并非所有的电影都是“雅文化”。

3.【答案】B。中公教育解析：李鸿章，晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一。1865年，李鸿章在署理两江总督任上，鉴于原设三局设备不全，在曾国藩支持下，收购了上海虹口美商旗记铁厂，与韩殿甲、丁日昌的两局合并，扩建为江南制造局。

科目二(4-10)

4.【答案】B。中公教育解析：该题考查的是对于班主任的常规工作的理解。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：(1)了解和研究学生;(2)组织和培养班集体;(3)建立学生档案;(4)个别教育;(5)组织班会活动和课外活动;(6)协调各种教育影响;(7)操行评定;(8)写好班主任工作计划与总结。其中，操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。因此，本题选择B选项。

科任教师、级任导师、班委可协助班主任进行学生操行评定，但不是主要负责人。

故A、C、D三项均与题意不符，本题选择B选项。

5.【答案】C。中公教育解析：正确的集体舆论和良好的班风有很高的德育价值，具有正确的集体舆论是良好班级组织的重要标志。正确的集体舆论和良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力，故本题选择C。

A选项，选择优秀的学生担任班级干部，并形成班级的核心，通过班干部把全班学生组织起来，培养学生集体，发挥集体的教育力量，可以使班主任对班级由直接管理过渡到间接管理，最后实现自我管理。因此，班主任要把发现和培养积极分子，选择和培养班干部，建立班集体的领导核心作为组织和培养班集体的重要内容。

B选项，班主组织各种班级教育活动，主要包括由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等，力争把活动开展过程变成教育过程，贯穿班级建设始终。

D选项，目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。

ABD三项均与题意不符，故此题选C。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格用于儿童道德教育实践提出的重要方法是“道德两难故事法”。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展的方法。因此，D选项正确。

A选项，布鲁纳提出认知结构学习理论，主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

B选项，布鲁姆提出掌握学习理论，认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。

C选项，维果茨基发展观的基本内容，包括了文化历史发展理论，心理发展观，内化学说以及教育和发展的关系——“最近发展区”。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

7.【答案】A。中公教育解析：“寓教育于教学之中”就是在教学过程中，结合教材内容和学生思想实际渗透德育，挖掘教学过程中的育人价值，发扬教学民主，达到既教书又育人的目的。将思想品德教育渗透到各科教学之中，是学校德育的基本途径之一。题干所述体现了德育和教学的关系，故此处的教育是德育。A项正确。

BD选项，学校教育是狭义的教育，广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。学校教育即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。而题干中表述的是更狭义的教育，他们三者是不同概括范围内的概念，故不选。

C选项，智育和德育属于全面发展教育的组成部分。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。两者是并列关系，C选项错误。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是对于德育内容的理解。我国学校德育内容主要有：(1)政治教育;(2)思想教育;(3)道德教育;(4)法制教育;(5)心理健康教育。其中，思想素质主要指思想认识和思想方法。包括科学的世界观、正确的人生观、健康的价值观以及现代公民意识(主体意识、群体意识、竞争意识、合作意识、信息意识、环保意识、创新意识和法制意识)。发展学生的交往能力是属于培养学生的合作意识，因此C选项与题干相符，本题选择C选项。

A选项，培养学生良好的学习习惯是教师的教学观中教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”的内容，不属于德育内容。因此，A选项与题干不符。

B选项，学习必要的语言表达能力是在教师的教学方法——谈话法中体现的最为明显。谈话法的优点是能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。并不是德育内容。因此，B选项与题干不符。

D选项，丰富学生学科知识储备是学科教师授课所要传授的内容，提高学生的学科知识素养，并不是德育内容。因此，D选项与题干不符。

ABD三项均与题干不符，故本题选择C选项。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查教学方法的应用。演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中陈老师通过边说边做实验的方法让学生清晰地掌握了“二氧化碳不支持燃烧的性质”，属于演示法，因此本题选C。

A选项，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器或设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

B选项，讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的方法。

D选项，谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

A、B、D三项均与题意不符，因此本题选C。

10.【参考答案】中公教育解析：

科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。贯彻这一原则有如下要求。

(1)保证教学的科学性。教师传授给学生的知识应该是科学的，同时，讲授也应遵循科学性要求，表达要准确，实验、演示、计算要精确、规范。

(2)发掘教材的思想性，对学生进行品德教育。中小学教学涉及的内容均直接或间接地蕴含着思想性，教师教学必须给予足够的重视，根据教材章节内容的特点，把思想性和科学性融于一体，做到既教书又育人。

(3)教师要不断提高自己的专业水平和思想素质。教学的科学性和思想性主要靠教师来保障。教师必须不断更新知识，提高文化水平和思想修养，从而提高知识教学的科学化程度，并通过自己内在的思想观念、精神风貌、情感状态、行为方式等对学生品德的养成产生积极影响。

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