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2022山东教师招聘心理学易错点知识(三)

2022-02-23 17:28:50 教师资格考试官微
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情绪的功能

1.组织功能

情绪的组织功能是指情绪对其他心理过程的影响。这种作用表现为积极的情绪和情感具有调节和组织的作用,消极的情绪和情感具有干扰和破坏的作用。还表现在人的行为上,如当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一方面,行为比较开放,容易接纳外界事物。

2.动机功能

情绪能够激励人的活动,提高人的活动效率。适度的情绪兴奋,可以使身心处于活动的最佳状态,推动人们有效地完成任务。同时,情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用,成为驱使人们行为的强大动力。

辨析:组织功能主要是指子情绪对心理其他内部组织的协调作用,比如情绪对记忆力,思维力,想象力等的组织与调节。既能起到一定的积极作用,又能起到一定的抑制作用,比如对于能够引起你兴趣的事物你能够记得很快,愿意去学。对于你厌倦的事物,引起你消极情绪的事物可能会对你的记忆力等产生抑制作用。动力功能主要是情绪情感对其行为产生起到积极地推动作用。

例题:1.在学习的过程中,如果学生喜欢某一个老师,对于这个老师教授的学科也会更上心,更加用功的学习,这体现了情绪的( )。

A.信号功能 B.感染功能 C.动机功能 D.适应功能

1.【答案】C。解析:题干中,学生因为喜欢(情绪)教师所以对该学科更上心、更加用功的学习,这体现出了情绪促使个体活动的产生,表现出了情绪的动机功能。

2.人们喜欢记住自己感兴趣的事物,对不喜欢的事物记忆起来十分吃力,这表明情绪具有( )。

A.信号功能 B.动机功能 C.适应功能 D.组织功能

2.【答案】D。解析:题干中强调了喜欢、不喜欢这些情绪对记忆(其他心理过程——认知过程)的影响,而且情绪不仅有积极影响,也有消极影响,因此体现了情绪的组织功能。

情绪状态

1.激情

激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态。激情状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的,往往带有特定的指向性,伴随着生理变化和明显的外部行为表现。处于激情状态时,人的认识范围狭窄,理智分析能力受到限制,控制自己的能力减弱、不能正确地评价自己的行动的意义和后果。然而,激情并不总是消极的。激情有时可以成为激励人们积极行动的巨大动力。

2.应激

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。个体在应激状态下的反应有消极和积极之分。积极的反应表现为急中生智、及时摆脱危险境地,做出平时几乎不可能做到的事情。消极的反应则表现为惊慌失措、意识狭窄、正常处事能力水平大幅度下降。

解析:激情是短暂的,爆发式的,往往带有明显的指向性,指向某一行为或具体的事件,往往是事情结果已知。比如李逵打虎,范进中举等;应激是在突发情况引起的,出乎意料的,往往是结果未知。比如武松打虎,紧急情况踩刹车等。

例题:1.新老师第一次上课,紧张忐忑所描述的情绪状态是( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

1.【答案】B。解析:应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下所出现的高度紧张的适应性反应。题目中新老师出现紧张的情绪。

2.取得重大成功后的狂喜,惨遭失败后的绝望,这种情绪状态是( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

2.【答案】B。解析:激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。取得重大成功后的狂喜,惨遭失败后的绝望,是爆发性的,短暂性的。

 
 
 
 
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