为了帮助考试积极备战2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特别整理了2022年山东教师招聘考试每日一练及答案解析，本期内容：2022年山东教师招聘考试每日一练答案（10.28）。查看更多10月份教师招聘模拟题，点击并收藏>>>2022山东教师招聘考试每日一练汇总（10月份）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师的权利。教师权利主要有：教育教学权、科学研究权、指导评价权、民主管理权、获取报酬权和进修培训权。其中获取报酬权：“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。

选项A，表述错误，学校无权决定疫情期间是否发放工资。

选项B，表述错误，教师享有带薪休假权，故疫情期间不上班也应该发放工资。

选项C，表述正确，在疫情期间随意停止发放教师工资侵犯了教师的获取报酬权。

选项D，表述错误，学校无权擅自决定教师工资发放事宜。

题干中，疫情期间，教师依然享有国家规定的福利待遇和报酬，学校无故停止发放工资侵犯了教师的获取报酬权。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的师德的相关内容。题干中“教不严，师之惰”的意思是只有教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。因此题选择C。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查教师劳动的特点。

选项A，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

选项B，教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。(3)劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

选项C，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

选项D，虽然教师的劳动主要以个体劳动形式进行的，但同时教师劳动的成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

综上所述，本题选择A。

4.【答案】D。中公教育解析：本题是教师权利的考查。教师一共有六大权利：教育教学权，学术研究权，参与管理权，指导评价权，报酬待遇权和进修培训权。对这六大权利名称进行选择的时候要灵活。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是学生的基本权利。学生依法享有受教育权、人身权、隐私权等。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利。

由题干可知，李老师因为怕两名差生影响自己，而不让他们参加考试。而参加考试是学生一项基本的权利，它属于学生的受教育权。因此本题正确答案为C。

选项A，人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

选项B，人身自由权指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

选项D，自我评价权指自己对自己进行的评价，即自评。

因此，ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

6.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查学生发展的相关知识点。学生发展就是通过教育的影响和熏陶使之发展成为相对稳定的身心组织的要素结构及其质量，表达了依据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的基础素质为根本目的，尊重学生的主体性和创造性，充分开发学生的智慧潜能和发展学生、健全个性为目的的教育思想。从教育目标的角度来看，学生发展包含着以下几个方面的内容：身体素质的发展、道德素养的发展、认知能力的发展、情感的发展、个性的发展和文化科学素养的发展。

选项A，道德素养，属于学生发展的内容，促进学生道德素养的发展是世界各国教育改革的永恒主题。学生道德素养的发展一般包括道德常识、道德态度和道德行为等方面。符合题干描述，为正确选项。

选项B，身体素质的发展，属于学生发展的内容，学生身体素质的发展指的是在那些与生俱来的自然特点，如身高、体重、骨骼、感觉器官、运动器官、神经系统、大脑生理特点，以及生理机能特征，如运动素质、反应速度、负荷限度、适应能力、抵抗能力等的基础上获得发展。符合题干描述，为正确选项。

选项C，情感发展，属于学生发展的内容，情感是指人的喜、怒、哀、乐的心理表现。现代认知心理学研究表明，认知与情感是紧密结合的，情感是认知发展的动力，它制约着人的认知过程。它以兴趣、愿望、热情等形式构成人的动机，在认识事物的过程中起着驱动、诱导、调节的作用。由情感所构成的心理状态会对当前进行的信息加工起组织协调作用，可以促进或阻止学习、记忆、推理、操作和问题解决。符合题干描述，为正确选项。

选项D，价值观念是指价值观，价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。不属于学生发展的具体内容。

综上所述，正确选项为ABC。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查的是影响师生关系的因素。影响师生关系的因素主要有师生之间的人际关系，师生的情感冲突，以及师生之间的个性对立等。其中，师生之间的人际关系是教学过程中最基础，最重要的人际关系，所以直接影响到教学效率和质量;师生感情冲突不利于良好师生关系的建立;个性对立会干扰了正常的教育教学秩序，引发了学生厌学、教师厌教的现象。因此，ABC三项正确。

选项D，民族差异指不同民族习俗在审美中表现出的差异性，所以并不会直接影响教学过程的效率和质量。

因此D选项与题意不符合，故本题选择ABC选项。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查教学评价的含义。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域;从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量，所以教师在教学中遇到的问题都可以称为教学评价的议题。故本题说法正确。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查班主任的地位。班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班级教育系统的主导力量，而非班长。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥其它各种德育途径的作用。故题干说法错误。

10.【参考答案】

如果我是小明的老师，我会从以下方面帮助学生成长和发展：

(1)遵循德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程的德育规律。学生的品德形成不是一蹴而就的，需要教育者给予更多的耐心。面对小明，我会与之沟通，了解他早退旷课等原因，并且给予小明更多的耐心，及时肯定他的每一次进步，经常了解他的思想动态，关注他的点滴变化。

(2)遵循因材施教原则对小明进行教育。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。小明在体育运动中经常为班级或者学校争光，说明小明有较强的集体荣誉感，我会根据小明的特点，与他沟通，了解他上课早退旷课等原因，同时也告诉他，我相信他不仅会在体育运动中为班级争光，也相信他会在成绩和纪律方面为班级争光。

(3)遵循依靠积极因素克服消极因素的德育原则对小明进行教育。依靠积极因素克服消极因素的德育原则强调德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。小明虽然成绩差、经常有早退旷课等违纪行为，但是小明有自身的优势，他擅长田径项目，我会利用小明的体育优势，告诉他不仅要遵守体育运动规则，也要遵守课堂规则，利用他的优势，克服他的不足。

(4)遵循尊重学生与严格要求学生相结合的原则对小明进行教育。在教学过程中，教师既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。虽然小明有较多的违纪行为，但是我不会一味地指责批评，而是认真与他沟通，了解他行为背后的原因，并帮助他解决问题，同时也会对他提出阶梯性的要求，例如首先做到不早退、不旷课;其次做到与同学和睦相处;再次提高学习成绩等，通过这样的方式，帮助小明成长。

(5)综合运用多种德育方法，了解小明的思想动态，通过说服教育让他认识到违纪行为的危害;发挥集体教育的力量，树立榜样，对于良好表现及时强化，合理处理奖惩关系。 小明以及家长共同商讨制定相应的成长目标，注重教育影响的一致性与连贯性。

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