【每日一练】

科目一(1-2)

1.前苏联心理学家鲁宾斯坦早就说过，“思维起源于问题的情景”，“是从分析问题情景开始的”。与问题有着紧密联系的学习方式是( )。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

2.余飞平时成绩一般，但总想找个机会证明自己，一鸣惊人。期末考试前一天的下午，余飞走过办公室门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在书橱里的语文试卷。他想，机不可失，失不再来。正当他打开书橱的门时，语文老师凌老师突然走了进来。凌老师看到瑟瑟发抖的余飞，什么都明白了。凌老师严肃地对余飞说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸，你等着受处分吧!”凌老师的做法( )。

A.正确，对于余飞偷试卷的行为应严厉惩罚

B.正确，有利于培养余飞诚实守信的品德

C.不正确，没有考虑到学生是发展的人

D.不正确，应该对余飞进行体罚

科目二(3-9)

3.教学过程的中心环节是( )。

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.运用知识，形成技能技巧

D.知识的巩固和保持

4.教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生的情感体验，帮助学生理解材料，并使学生心理机能得到发展，这种教学法是( )。

A.演示法

B.练习法

C.欣赏教学法

D.情景教学法

5.1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统。下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )。

A.思维目标

B.态度目标

C.价值观目标

D.动作目标

6.根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环节包括( )。

A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案

B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案

C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果

D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

7.小学生在学习拼音时利用事物形象记忆，例如m像个门，h像个椅子，这种策略属于( )。

A.复述策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精细加工策略

8.美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的( )。

A.联结-试误说

B.顿悟说

C.认知-目的说

D.认知-发现说

9.通过组织学生参加校内外的文化体育，校园礼仪及班会、社团等各种活动，培养其思想品德和行为习惯的德育方法是( )。

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法

科目一(10)

10.材料：

囡囡是一个想象力非常丰富的女孩，经常在课堂上问一些特别有趣的问题。很多老师对于囡囡都不知该如何是好。新学期，米老师接手了囡囡所在的班级，一开始也很难接受囡囡的古怪问题。但是慢慢地，米老师发现囡囡的问题并不是故意捣乱，而是跟她的个人生活有关系。囡囡的爸爸妈妈常年在外工作，囡囡很多时候都是和书籍作伴，因为看了很多书，所以囡囡懂得多，但问题也接踵而来。米老师针对囡囡的问题为她设置了一套学习方案，还经常举办“问题大赛”，让同学发散思维畅所欲言。囡囡在比赛中总能获得很不错的名次。为此，囡囡的学习热情越来越高涨，在期末考试中各科成绩都比之前进步了很多。

请结合材料，从学生观的角度，评析米老师的行为。

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